Ya uchus' chitat'

Celi reformy sistemy obrazowaniq w Alzhire qsny: razwitie korrekcionnyh podhodow w klasse i bor'ba s akademicheskoj neuspewaemost'ü. Shkola stremitsq dat' kazhdomu rebenku tri instrumenta social'noj integracii: chtenie, pis'mo i arifmetiku. Posle predwaritel'nogo obsledowaniq na mestah my obnaruzhili, chto bol'shoe kolichestwo uchenikow ne sprawlqütsq s chteniem i pis'mom, a te, kto sprawlqetsq, izbegaüt dazhe nachinat' rabotu. Krome togo, mnogie uchitelq ispytywaüt trudnosti w wyqwlenii probelow i sozdanii sistemy korrekcii, osobenno w oblasti chteniq, poätomu tema nashego issledowaniq - wyqwlenie i korrekciq trudnostej chteniq u uchaschihsq 5-go klassa nachal'noj shkoly, pri ätom my zadalis' woprosom, kak wyqwit' trudnosti chteniq u uchaschihsq i kak ih ustranit'. Krome togo, dejstwitel'no li uchitywaetsq raznoobrazie uchaschihsq?