Bücher von Américo Liowenji Lucamba

The book presents a strategy for the training of the tutors of the pedagogical practice in the work training at the Higher Institute of Educational Sciences (ISCED) in the province of Huambo - Angola, which responds to the insufficiencies detected during the work training of the fifth year students of the Mathematics Career. Through the application of empirical methods it was possible to identify that one of the fundamental causes of these insufficiencies is given by the lack of preparation of the teachers who assume the role of tutors during this stage to guide, accompany and evaluate the students in training, the proposal was submitted to the criteria of experts and was valued as pertinent and feasible, which allows these students to appropriate the knowledge and skills necessary to face this work in the new context in which Education in Angola is developed.

Le livre présente une stratégie pour la formation des tuteurs de la pratique pédagogique dans la formation professionnelle à l'Institut supérieur des sciences de l'éducation (CITE) dans la province de Huambo - Angola, qui répond aux insuffisances détectées au cours de la formation professionnelle des étudiants de cinquième année de mathématiques. Grâce à l'application de méthodes empiriques, il a été possible d'identifier que l'une des causes fondamentales de ces insuffisances est le manque de préparation des enseignants qui assument le rôle de tuteurs au cours de cette étape pour guider, accompagner et évaluer les étudiants en formation. La proposition a été soumise aux critères d'experts et a été évaluée comme pertinente et réalisable, ce qui permet à ces étudiants de s'approprier les connaissances et les compétences nécessaires pour faire face à ce travail dans le nouveau contexte dans lequel l'éducation en Angola est développée.

O livro apresenta uma estratégia de formação de tutores da prática pedagógica no estágio no Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) na província do Huambo - Angola, que responde às insuficiências detectadas durante o estágio dos alunos do 5º ano de Matemática. Através da aplicação de métodos empíricos foi possível identificar que uma das causas fundamentais destas insuficiências é a falta de preparação dos professores que assumem o papel de tutores durante esta etapa para orientar, acompanhar e avaliar os alunos em formação. A proposta foi submetida ao critério de especialistas e foi avaliada como pertinente e exequível, o que permite a estes alunos apropriarem-se dos conhecimentos e competências necessárias para enfrentar este trabalho no novo contexto em que se desenvolve a educação em Angola.

Il libro presenta una strategia per la formazione dei tutor della pratica pedagogica nella formazione al lavoro presso l'Istituto Superiore di Scienze dell'Educazione (ISCED) della provincia di Huambo - Angola, che risponde alle inadeguatezze rilevate durante la formazione al lavoro degli studenti del quinto anno di Matematica. Attraverso l'applicazione di metodi empirici è stato possibile individuare che una delle cause fondamentali di queste insufficienze è la mancanza di preparazione dei docenti che in questa fase assumono il ruolo di tutor per guidare, accompagnare e valutare gli studenti in formazione. La proposta è stata sottoposta ai criteri degli esperti ed è stata valutata come pertinente e fattibile, che permette a questi studenti di appropriarsi delle conoscenze e delle competenze necessarie per affrontare questo lavoro nel nuovo contesto in cui si sviluppa l'istruzione in Angola.

Das Buch stellt eine Strategie für die Ausbildung von Tutoren für die pädagogische Praxis in der Berufsausbildung an der Hochschule für Erziehungswissenschaften (ISCED) in der Provinz Huambo - Angola vor, die auf die Unzulänglichkeiten reagiert, die während der Berufsausbildung von Mathematikstudenten im fünften Jahr festgestellt wurden. Durch die Anwendung empirischer Methoden konnte festgestellt werden, dass eine der Hauptursachen für diese Unzulänglichkeiten in der mangelnden Vorbereitung der Lehrer liegt, die in dieser Phase die Rolle von Tutoren übernehmen, um die Studenten in der Ausbildung zu führen, zu begleiten und zu bewerten. Der Vorschlag wurde den Kriterien von Experten unterzogen und als relevant und durchführbar bewertet, was es den Studenten ermöglicht, sich das Wissen und die Fähigkeiten anzueignen, die für diese Arbeit in dem neuen Kontext, in dem sich die Bildung in Angola entwickelt, erforderlich sind.

En el libro se presenta una estrategia para la capacitación de los tutores de la práctica pedagógica en el adiestramiento laboral en el Instituto Superior de Ciencias de La Educación (ISCED) en la provincia de Huambo ¿ Angola, que responde a las insuficiencias detectadas durante el adiestramiento laboral de los estudiantes de quinto año de la Carrera de Matemática. A través de la aplicación de métodos empíricos se logró identificar que una de los causales fundamentales que propician estas insuficiencias está dada por la falta de preparación de los profesores que asumen el rol de tutores durante esta etapa para orientar, acompañar y evaluar a los estudiantes en formación, la propuesta fue sometida al criterio de expertos y fue valorada de pertinente y factible, lo que permite a estos estudiantes apropiarse de los conocimientos y las habilidades necesarias para enfrentar esta labor en el nuevo contexto en que se desarrolla la Educación en Angola.