Bücher von Ángel Lorenzo Ramírez Rodríguez

The present study comprises the exploration of perspectives, concepts and ideas that nine preschool Music Education Teachers have acquired throughout their professional experiences. It is a sample of teachers who work in schools of the Transferred Subsystem in municipalities of the State of Nuevo León, specifically in Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey and San Nicolás. The data collection was carried out through interviews whose questions were derived from the Theoretical Framework that contains contributions from various authors and referents in the fields of Education, Art Education and Music Education. The results invite to share the findings of the study with the intention of making known aspects of Preschool Music Education present in the professional experiences of the Teachers interviewed.

La présente étude porte sur l'exploration des perspectives, des concepts et des idées que neuf enseignants d'éducation musicale préscolaire ont acquis tout au long de leur expérience professionnelle. Il s'agit d'un échantillon d'enseignants travaillant dans des écoles du Subsistema Transferido dans des municipalités de l'État de Nuevo León, plus précisément à Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey et San Nicolás. La collecte des données a été réalisée par le biais d'entretiens dont les questions ont été dérivées du cadre théorique qui contient des contributions de divers auteurs et référents dans les domaines de l'éducation, de l'éducation artistique et de l'éducation musicale. Les résultats nous invitent à partager les conclusions de l'étude avec l'intention de faire connaître les aspects de l'éducation musicale préscolaire présents dans les expériences professionnelles des enseignants interrogés.

O presente estudo consiste na exploração de perspectivas, conceitos e ideias que nove professores de Educação Musical do ensino pré-escolar adquiriram ao longo das suas experiências profissionais. Trata-se de uma amostra de professores que trabalham em escolas do Subsistema Transferido em municípios do Estado de Nuevo León, especificamente em Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey e San Nicolás. A recolha de dados foi efectuada através de entrevistas cujas questões foram derivadas do Quadro Teórico que contém contribuições de vários autores e referentes nos campos da Educação, Educação Artística e Educação Musical. Os resultados convidam-nos a partilhar as conclusões do estudo com a intenção de dar a conhecer aspectos da Educação Musical Pré-escolar presentes nas experiências profissionais dos professores entrevistados.

Il presente studio comprende l'esplorazione di prospettive, concetti e idee che nove insegnanti di educazione musicale della scuola dell'infanzia hanno acquisito nel corso della loro esperienza professionale. Si tratta di un campione di insegnanti che lavorano in scuole del Subsistema Transferido in comuni dello Stato di Nuevo León, in particolare ad Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey e San Nicolás. La raccolta dei dati è stata effettuata attraverso interviste le cui domande sono state ricavate dal Quadro teorico che contiene contributi di vari autori e referenti nei campi dell'educazione, dell'educazione artistica e dell'educazione musicale. I risultati ci invitano a condividere i risultati dello studio con l'intento di far conoscere gli aspetti dell'educazione musicale prescolare presenti nelle esperienze professionali degli insegnanti intervistati.

Die vorliegende Studie befasst sich mit der Erforschung von Perspektiven, Konzepten und Ideen, die neun Vorschul-Musikpädagogen im Laufe ihrer Berufserfahrung erworben haben. Es handelt sich um eine Stichprobe von Lehrern, die in Schulen des Subsistema Transferido in Gemeinden des Bundesstaates Nuevo León arbeiten, insbesondere in Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey und San Nicolás. Die Datenerhebung erfolgte durch Interviews, deren Fragen aus dem Theoretischen Rahmen abgeleitet wurden, der Beiträge verschiedener Autoren und Referenten aus den Bereichen Bildung, Kunsterziehung und Musikpädagogik enthält. Die Ergebnisse laden dazu ein, die Erkenntnisse der Studie mit der Absicht zu teilen, Aspekte der vorschulischen Musikerziehung, die in den beruflichen Erfahrungen der befragten Lehrkräfte präsent sind, bekannt zu machen.

El presente estudio comprende la exploracio¿n de perspectivas, conceptos e ideas que han adquirido a lo largo de sus experiencias profesionales nueve Maestros de Educacio¿n Musical de nivel preescolar. Se trata de una muestra de Maestros que laboran en planteles escolares del Subsistema Transferido de municipios del Estado de Nuevo Leo¿n, especi¿ficamente en Apodaca, Cie¿nega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey y San Nicoläs. La recoleccio¿n de datos se llevo¿ a cabo a trave¿s de entrevistas cuyas preguntas derivaron del Marco Teo¿rico que contiene aportaciones de diversos autores y referentes de los campos de la Educacio¿n, la Educacio¿n en el Arte y la Educacio¿n Musical. Los resultados invitan a compartir los hallazgos del estudio con la intencio¿n de dar a conocer aspectos de la Educacio¿n Musical Preescolar presentes en las experiencias profesionales de los Maestros entrevistados.