Bücher von Claudemir Públio Júnior

Technologien sind Werkzeuge, die das Lehren und Lernen verändert haben. Zahlreiche Programme und Strategien für Bildungstechnologie wurden entwickelt, um sicherzustellen, dass sie kreativ zum Nutzen des Lernens eingesetzt werden. Sie fördern die Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden, erfinden Lehrmethoden neu und passen Lernerfahrungen an. Bei der Lektüre des Textes scheinen die neuen Technologien bei Schülern und Lehrern allgegenwärtig zu sein, ohne allmächtig zu sein. Technologie ist ein Werkzeug, das von Lehrern nicht zur Lösung eines bestimmten Problems, sondern zur Unterstützung des Unterrichts eingesetzt wird. Dieses Phänomen ist ein relativ unerforschtes Gebiet im Bildungswesen. Während viel über die institutionellen Bedingungen bekannt ist, die den Lehrern helfen, neue Unterrichtspraktiken zu erlernen, weiß man noch weniger darüber, wie Wissen mithilfe von IKT geschaffen und weitergegeben wird. Um dieses Verständnis geht es in diesem Papier.

Las tecnologías son herramientas que han transformado la enseñanza y el aprendizaje. Se han desarrollado numerosos programas y estrategias de tecnología educativa para que se utilicen de forma creativa en beneficio del aprendizaje. Fomentan las relaciones entre educadores y educandos, reinventan los enfoques pedagógicos y adaptan las experiencias de aprendizaje. En la lectura del texto, las nuevas tecnologías aparecen omnipresentes entre alumnos y profesores, sin ser omnipotentes. La tecnología es una herramienta utilizada por los profesores no para resolver un problema específico, sino para apoyar la enseñanza. Este fenómeno es un territorio relativamente inexplorado en educación. Si bien es mucho lo que se desconoce sobre las condiciones institucionales que ayudan a los profesores a aprender nuevas prácticas en el aula, es aún menos lo que se sabe sobre cómo se crea y comparte el conocimiento utilizando las TIC. Este es el objetivo de este artículo.

Technologies are tools that have transformed teaching and learning. Numerous educational technology programmes and strategies have been developed to ensure that they are used creatively to benefit learning. They foster relationships between educators and learners, reinvent teaching approaches, and adapt learning experiences. In reading the text, new technologies appear omnipresent among students and teachers, without being omnipotent. Technology is a tool used by teachers not to solve a specific problem, but to support teaching. This phenomenon is relatively unexplored territory in education. While much is unknown about the institutional conditions that help teachers learn new classroom practices, there is even less understanding about how knowledge is created and shared using ICT. That is the understanding sought by this paper.

Les technologies sont des outils qui ont transformé l'enseignement et l'apprentissage. De nombreux programmes et stratégies en matière de technologies éducatives ont été mis au point pour garantir leur utilisation créative au profit de l'apprentissage. Elles favorisent les relations entre éducateurs et apprenants, réinventent les approches pédagogiques et adaptent les expériences d'apprentissage. À la lecture du texte, les nouvelles technologies apparaissent omniprésentes auprès des élèves et des enseignants, sans être pour autant omnipotentes. La technologie est un outil utilisé par les enseignants non pas pour résoudre un problème spécifique, mais pour soutenir l'enseignement. Ce phénomène est un territoire relativement peu exploré dans le domaine de l'éducation. Si l'on connaît bien les conditions institutionnelles qui aident les enseignants à apprendre de nouvelles pratiques en classe, on comprend encore moins comment les connaissances sont créées et partagées à l'aide des TIC. C'est ce que ce document cherche à comprendre.

Le tecnologie sono strumenti che hanno trasformato l'insegnamento e l'apprendimento. Sono stati sviluppati numerosi programmi e strategie di tecnologia educativa per garantire che vengano utilizzati in modo creativo a beneficio dell'apprendimento. Esse favoriscono le relazioni tra educatori e studenti, reinventano gli approcci didattici e adattano le esperienze di apprendimento. Nella lettura del testo, le nuove tecnologie appaiono onnipresenti tra gli studenti e gli insegnanti, senza essere onnipotenti. La tecnologia è uno strumento utilizzato dagli insegnanti non per risolvere un problema specifico, ma per supportare l'insegnamento. Questo fenomeno è un territorio relativamente inesplorato nel campo dell'istruzione. Mentre non si sa molto sulle condizioni istituzionali che aiutano gli insegnanti ad apprendere nuove pratiche in classe, si sa ancora meno su come la conoscenza viene creata e condivisa utilizzando le TIC. È questa la comprensione ricercata dal presente lavoro.

As tecnologias são ferramentas que vieram transformar o ensino e a aprendizagem. Numerosos programas e estratégias de tecnologia educacional foram desenvolvidos para garantir que elas fossem usadas criativamente em benefício do conhecimento. Elas promovem relacionamentos entre educadores e alunos, reinventam as abordagens do ensino, além de adaptarem as experiências de. Na leitura do texto, as novas tecnologias se revelam onipresentes entre estudantes e professores, sem se mostrarem onipotentes. A tecnologia constitui um instrumento utilizado pelos professores não para resolver um problema específico, mas como apoio no ensino. Esse fenômeno é um território relativamente inexplorado na educação. Embora muito seja desconhecido sobre as condições institucionais que ajudam os professores a aprender novas práticas de aula, há ainda menos compreensão sobre como o conhecimento é criado e compartilhado utilizando as TIC. É essa a compreensão pretendida por este texto.