Bücher von Damaris Ríos Jiménez

Während des Sozialisierungsprozesses des Einzelnen wurde sichergestellt, dass er sich bestimmte Kenntnisse aneignet und auch kritisches Denken entwickelt, mit dem pädagogischen Ziel, die Integration, das Zusammenleben und die Interaktion zwischen den Menschen zu fördern. Auf diese Weise hat sich die Schule als die Bildungsinstitution schlechthin etabliert und der Lehrer als das Subjekt, das den Lernenden hilft, zu unterscheiden, was richtig und was falsch ist, d.h. moralische und ethische Regeln aufnimmt, die für die Gesellschaft, in die sie eintauchen, als wertvoll erachtet werden.

Durante o processo de socialização dos indivíduos, foi assegurado que eles devem assimilar determinados conhecimentos e que também devem alcançar o pensamento crítico, com a intenção educacional de estimular a integração, a convivência e a interação entre os seres humanos. Dessa forma, a escola se estabeleceu como a instituição educacional por excelência e o professor como o sujeito que ajuda os alunos a discernir o que é certo e o que é errado, ou seja, incorpora regras morais e éticas consideradas valiosas para a sociedade em que estão imersos.

During the process of socialisation of individuals, it has been ensured that they must assimilate certain knowledge and that they must also achieve critical thinking, with the educational intention of stimulating integration, coexistence and interaction between human beings. In this way, the school has established itself as the educational institution par excellence and the teacher as the subject who helps learners to discern what is right and what is wrong, i.e., incorporates moral and ethical rules considered valuable for the society in which they are immersed.

Durante il processo di socializzazione degli individui, è stato garantito che essi debbano assimilare determinate conoscenze e che debbano anche raggiungere il pensiero critico, con l'intento educativo di stimolare l'integrazione, la coesistenza e l'interazione tra gli esseri umani. In questo modo, la scuola si è affermata come l'istituzione educativa per eccellenza e l'insegnante come il soggetto che aiuta i discenti a discernere ciò che è giusto e ciò che è sbagliato, cioè a incorporare le regole morali ed etiche considerate preziose per la società in cui sono immersi.

Au cours du processus de socialisation des individus, on s'est assuré qu'ils devaient assimiler certaines connaissances et qu'ils devaient également développer une pensée critique, avec l'intention éducative de stimuler l'intégration, la coexistence et l'interaction entre les êtres humains. De cette manière, l'école s'est imposée comme l'institution éducative par excellence et l'enseignant comme le sujet qui aide les apprenants à discerner ce qui est bien et ce qui est mal, c'est-à-dire à intégrer les règles morales et éthiques considérées comme valables pour la société dans laquelle ils sont immergés.

Durante el proceso de socialización de los individuos se ha asegurado que estos deben asimilar ciertos conocimientos y que también deben alcanzar un pensamiento crítico, con la intención educativa de estimular la integración, la convivencia y la interacción entre seres humanos. De esta manera la Escuela se ha establecido como la institución educadora por excelencia y el Maestro como sujeto que ayuda a los educandos a discernir que está bien o que está mal, es decir, incorpora reglas morales y éticas consideradas valiosas para la sociedad en la cual están inmersos.