Bücher von Elenice de Brito Teixeira Silva

Dieses Buch spiegelt den Wunsch wider, die Lebenswege von Erzieherinnen und Erziehern zu beleuchten und im Dialog mit den Betroffenen aufzuzeigen, dass das Unterrichten in der frühkindlichen Erziehung Dimensionen beinhaltet, die sich der wissenschaftlichen Objektivität entziehen und den Diskurs der technischen Rationalität, der viele Diskussionen im Bereich des Lehrerberufs durchdringt, in Spannung setzen. Gefühle, Beziehungen, Fürsorge, Werte, Ästhetik, Engagement, die moralische und ethische Dimension der Arbeit von Erzieherinnen und Erziehern von Säuglingen und Kleinkindern tragen dazu bei, Wege des Seins im Lehrerberuf zu finden und sollten nicht als unprofessionelle Elemente betrachtet werden, wie aus den in den Kapiteln diskutierten Erzählungen hervorgeht.

Este libro refleja el deseo de poner de relieve las trayectorias de los maestros y demostrar, en diálogo con estos sujetos, que la enseñanza en la Educación Infantil implica dimensiones que escapan a la objetividad científica y tensionan el discurso de la racionalidad técnica que impregna muchas discusiones en el campo de la profesión docente. Los afectos, las relaciones, el cuidado, los valores, la estética, el compromiso, la dimensión moral y ética del trabajo de los maestros de bebés y niños pequeños contribuyen a conformar formas de ser en la profesión docente y no deben ser considerados elementos no profesionales, como se puede inferir de las narrativas discutidas a lo largo de los capítulos.

This book reflects the desire to highlight the trajectories of teachers and to demonstrate, in dialogue with these subjects, that teaching in Early Childhood Education involves dimensions that escape scientific objectivity and tension the discourse of technical rationality that permeates many discussions in the field of the teaching profession. Affections, relationships, care, values, aesthetics, commitment, the moral and ethical dimension of the work of teachers of babies and young children help to make up ways of being in the teaching profession and should not be considered unprofessional elements, as can be inferred from the narratives discussed throughout the chapters.

Questo libro riflette il desiderio di mettere in luce le traiettorie degli insegnanti e di dimostrare, in dialogo con questi soggetti, che l'insegnamento nella prima infanzia comporta dimensioni che sfuggono all'oggettività scientifica e mettono in tensione il discorso della razionalità tecnica che permea molte discussioni nel campo della professione docente. Gli affetti, le relazioni, la cura, i valori, l'estetica, l'impegno, la dimensione morale ed etica del lavoro degli insegnanti di neonati e bambini piccoli contribuiscono a costituire i modi di essere della professione docente e non devono essere considerati elementi non professionali, come si può dedurre dalle narrazioni discusse nei capitoli.

Ce livre reflète la volonté de mettre en évidence les trajectoires d'enseignants et de démontrer, en dialoguant avec ces sujets, que l'enseignement de la petite enfance comporte des dimensions qui échappent à l'objectivité scientifique et mettent en tension le discours de la rationalité technique qui imprègne de nombreuses discussions dans le domaine de la profession enseignante. Les affects, les relations, les soins, les valeurs, l'esthétique, l'engagement, la dimension morale et éthique du travail des éducateurs de bébés et de jeunes enfants contribuent à constituer des manières d'être dans la profession enseignante et ne doivent pas être considérés comme des éléments non professionnels, comme on peut le déduire des récits discutés tout au long des chapitres.