Bücher von Francisca Clotilde Campos Sousa

Questo studio si propone di analizzare il modo in cui l'industria culturale interferisce con l'educazione degli studenti della quinta classe della Scuola Municipale Graziela Gabriel, nel comune di Castanhal, Pará. A tal fine, è stato condotto uno studio descrittivo con un approccio qualitativo. I dati sono stati raccolti somministrando questionari a due classi di quinta elementare. Gli informatori erano otto studenti e due insegnanti selezionati a caso. L'obiettivo principale era quello di ottenere informazioni che ci permettessero di analizzare la comprensione da parte dei partecipanti dei modi in cui l'industria culturale interferisce nell'educazione degli studenti, impedendo un'efficace educazione critica ed emancipativa. In questo senso, il quadro teorico di analisi si è basato sulla Teoria critica della società, in particolare su Adorno e Horkheimer e sugli studi di ricercatori brasiliani come Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte e altri. I risultati mostrano che l'industria culturale impedisce la formazione critica degli studenti nell'ambiente scolastico, perché è limitata agli interessi del mercato e del consumo alienato.

Cette étude vise à analyser la manière dont l'industrie culturelle interfère dans l'éducation des élèves de cinquième année de l'école municipale Graziela Gabriel dans la municipalité de Castanhal, Pará. À cette fin, une étude descriptive avec une approche qualitative a été réalisée. Les données ont été recueillies en administrant des questionnaires à deux classes de 5e année. Les informateurs étaient huit élèves et deux enseignants sélectionnés au hasard. L'objectif principal était d'obtenir des informations qui nous permettraient d'analyser la compréhension qu'ont les participants des façons dont l'industrie culturelle interfère dans l'éducation des élèves, empêchant une éducation critique et émancipatrice efficace. En ce sens, le cadre théorique de l'analyse était basé sur la théorie critique de la société, en particulier Adorno et Horkheimer, et sur les études de chercheurs brésiliens tels que Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte et d'autres. Les résultats montrent que l'industrie culturelle empêche l'éducation critique des étudiants dans l'environnement scolaire, car elle se limite aux intérêts du marché et à la consommation aliénée.

In dieser Studie soll untersucht werden, wie sich die Kulturindustrie auf den Unterricht der Schüler der 5. Klasse an der städtischen Schule Graziela Gabriel in der Gemeinde Castanhal, Pará, auswirkt. Zu diesem Zweck wurde eine deskriptive Studie mit einem qualitativen Ansatz durchgeführt. Die Daten wurden erhoben, indem zwei 5. Klassen mit Fragebögen befragt wurden. Bei den Informanten handelte es sich um acht zufällig ausgewählte Schüler und zwei Lehrer. Das Hauptziel bestand darin, Informationen zu erhalten, die es uns ermöglichen, das Verständnis der Teilnehmer für die Art und Weise zu analysieren, in der die Kulturindustrie in die Bildung der Schüler eingreift und eine wirksame kritische und emanzipatorische Bildung verhindert. In diesem Sinne basierte der theoretische Rahmen für die Analyse auf der Kritischen Gesellschaftstheorie, insbesondere auf Adorno und Horkheimer sowie auf den Studien brasilianischer Forscher wie Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte und anderen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kulturindustrie die kritische Erziehung der Schüler im schulischen Umfeld verhindert, weil sie auf die Interessen des Marktes und des entfremdeten Konsums beschränkt ist.

Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la industria cultural interfiere en la educación de los alumnos de 5º grado de la Escuela Municipal Graziela Gabriel, en el municipio de Castanhal, Pará. Para ello, se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Los datos se recogieron mediante la administración de cuestionarios a dos clases de 5º grado. Los informantes fueron ocho alumnos y dos profesores seleccionados al azar. El objetivo principal era obtener información que nos permitiera analizar la comprensión de los participantes sobre las formas en que la industria cultural interfiere en la educación de los alumnos, impidiendo una educación crítica y emancipadora eficaz. En este sentido, el marco teórico de análisis se basó en la Teoría Crítica de la Sociedad, especialmente en Adorno y Horkheimer y en los estudios de investigadores brasileños como Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte y otros. Los resultados muestran que la industria cultural impide la formación crítica de los alumnos en el ambiente escolar, pues se restringe a los intereses del mercado y del consumo alienado.

This study aims to analyse how the cultural industry interferes in the education of 5th grade students at the Graziela Gabriel Municipal School in the municipality of Castanhal, Pará. To this end, a descriptive study with a qualitative approach was carried out. The data was collected by administering questionnaires to two 5th grade classes. The informants were eight randomly selected students and two teachers. The main objective was to obtain information that would allow us to analyse the participants' understanding of the ways in which the culture industry interferes in students' education, preventing effective critical and emancipatory education. In this sense, the theoretical framework for analysis was based on the Critical Theory of Society, especially Adorno and Horkheimer and the studies of Brazilian researchers such as Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte and others. The results show that the culture industry prevents the critical education of students in the school environment, because it is restricted to the interests of the market and alienated consumption.

O estudo tem como objetivo analisar como a indústria cultural interfere na formação dos alunos do 5º Ano, na Escola Municipal Graziela Gabriel, no município de Castanhal, Pará. Para tanto foi realizada uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio da aplicação de questionários às duas turmas do 5.º ano do Ensino Fundamental. Os informantes foram oito alunos aleatoriamente selecionados e duas professoras. O objetivo central foi de obter informações que permitissem analisar o entendimento dos sujeitos participantes sobre as formas que a indústria cultural interfere na formação dos alunos, impedindo a efetiva formação crítica e emancipatória. Nesse sentido, o referencial teórico de análise pautou-se na Teoria Crítica da Sociedade, em especial Adorno e Horkheimer e os estudos de pesquisadores brasileiros como, Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte entre outros. Os resultados mostram que a indústria cultural impede a formação crítica dos alunos no ambiente escolar, porque se restringe aos interesses do mercado e do consumo alienado.