Bücher von Ismaray Clemente Ponce

Die hier vorgestellte Studie geht auf die theoretischen, methodischen und didaktischen Grundlagen ein, die die Autoren im Fach "Lebenswelt" aus der pädagogischen Praxis der Sonderpädagogik systematisiert haben. Ziel der Untersuchung ist es, eine didaktische Strategie zur Verbesserung des Lehr-Lern-Prozesses der Inhalte des untersuchten Faches mit blinden Schülern zu entwickeln. Die dialektisch-materialistische Methode wird bei der Analyse und Interpretation der untersuchten Probleme zusammen mit anderen Methoden der Bildungsforschung auf theoretischer, empirischer und mathematischer Ebene angewandt, und die Neuheit liegt in der methodischen und praktischen Behandlung, um die didaktische Strategie im Lehr-Lern-Prozess der Inhalte des Fachs "Die Welt, in der wir leben" mit blinden Schulkindern zu konzipieren und zu betreiben.

O estudo aqui apresentado aprofunda os fundamentos teóricos, metodológicos e didácticos que os autores sistematizaram no tema "O mundo em que vivemos" a partir da prática educativa em Educação Especial. O objetivo da pesquisa é elaborar uma Estratégia Didática para melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos da disciplina em estudo com escolares cegos. O método materialista dialético é utilizado na análise e interpretação dos problemas estudados juntamente com outros métodos de investigação educacional a nível teórico, empírico e matemático, e a novidade reside no tratamento metodológico e prático para conceber e operar com a Estratégia Didática no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos da disciplina "O mundo em que vivemos" com alunos cegos.

The study presented here delves into the theoretical, methodological and didactic fundamentals systematized by the authors in the subject "The world we live in" from the educational practice in Special Education. The objective of the research is to conceive a Didactic Strategy to improve the teaching-learning process of the contents of the subject under study with blind students. The dialectical materialist method is used in the analysis and interpretation of the studied problematic together with other methods of the educational research of the theoretical, empirical and mathematical level, the novelty lies in the methodological and practical treatment to conceive and operate with the Didactic Strategy in the teaching-learning process of the contents of the subject "The world we live in" with blind schoolchildren.

L'étude présentée ici examine les fondements théoriques, méthodologiques et didactiques que les auteurs ont systématisés dans le sujet "Le monde dans lequel nous vivons" à partir de la pratique éducative dans l'éducation spéciale. L'objectif de la recherche est de concevoir une stratégie didactique pour améliorer le processus d'enseignement-apprentissage des contenus de la matière étudiée avec des écoliers aveugles. La méthode matérialiste dialectique est utilisée dans l'analyse et l'interprétation des problèmes étudiés avec d'autres méthodes de recherche éducative aux niveaux théorique, empirique et mathématique, et la nouveauté réside dans le traitement méthodologique et pratique pour concevoir et utiliser la stratégie didactique dans le processus d'enseignement-apprentissage des contenus de la matière "Le monde dans lequel nous vivons" avec des écoliers aveugles.

Lo studio qui presentato approfondisce i fondamenti teorici, metodologici e didattici che sono stati sistematizzati dagli autori nella materia "Il mondo in cui viviamo" a partire dalla pratica educativa in Educazione Speciale. L'obiettivo della ricerca è quello di elaborare una strategia didattica per migliorare il processo di insegnamento-apprendimento dei contenuti della materia oggetto di studio con gli alunni non vedenti. Il metodo materialista dialettico è utilizzato nell'analisi e nell'interpretazione dei problemi studiati insieme ad altri metodi di ricerca educativa a livello teorico, empirico e matematico, e la novità sta nel trattamento metodologico e pratico per concepire e operare con la Strategia didattica nel processo di insegnamento-apprendimento dei contenuti della materia "Il mondo in cui viviamo" con gli scolari non vedenti.

El estudio que se presenta se adentra en los fundamentales teóricos, metodológicos y didácticos que han sistematizado los autores, en la asignatura ¿El mundo en que vivimos¿ desde la práctica educativa en la Educación Especial. El objetivo de la investigación es concebir una Estrategia Didáctica para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la asignatura objeto de estudio con escolares ciegos. Se emplea el método dialéctico materialista en el análisis e interpretación de la problemática estudiada unido a otros métodos de la investigación educativa del nivel teórico, empírico y matemático.La novedad radica en el tratamiento metodológico y práctico para concebir y operar con la Estrategia Didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la asignatura ¿El mundo en que vivimos¿ con escolares ciegos.