Bücher von Jean Paul Bela Legono

Der Ursprung dieses Buches liegt in den Mängeln, die die kongolesische Gesellschaft, insbesondere die Wissenschaft, dem kongolesischen Bildungssystem, vor allem dem Hochschulsystem, in Bezug auf die Qualität des Unterrichts und der Ausbildung attestiert. Denn bei pädagogischen oder administrativen Sitzungen (Abteilungs- oder Fakultätsrat, Sitzung zur Zusammenstellung der Jury für eine Diplomarbeit [D.E.S/D.E.A] oder eine Doktorarbeit) muss man feststellen, dass es eine Kontroverse um die Kompetenzen bestimmter Lehrkräfte gibt, die darauf hindeutet, dass einige gut ausgebildet sind und andere nicht. Diese Diagnose hat uns dazu veranlasst, die Ursachen für die Dysfunktionalität, die an der Hochschul- und Universitätsbildung in der Demokratischen Republik Kongo nagt, zu identifizieren und einige Lösungsansätze vorzuschlagen.

El origen de este libro se encuentra en las deficiencias que la sociedad congoleña, en particular la comunidad científica, ha detectado en el sistema educativo congoleño, sobre todo a nivel universitario, en cuanto a la calidad de la enseñanza y la formación impartidas. Durante las reuniones pedagógicas y administrativas (consejos de departamento o de facultad, reuniones para constituir el jurado de una tesina del Diplôme d'Etudes Supérieures [D.E.S/D.E.A] o de una tesis doctoral), surge inevitablemente la polémica sobre las competencias de ciertos profesores, lo que sugiere que algunos están bien formados y otros no. Este diagnóstico nos ha llevado a identificar las causas de la disfunción que corroe la enseñanza superior y universitaria en la República Democrática del Congo, y a proponer algunas posibles soluciones.

The origins of this book lie in the shortcomings that Congolese society, particularly the scientific community, has identified in the Congolese education system, especially at university level, in terms of the quality of the teaching and training provided. During teaching and administrative meetings (departmental or faculty councils, meetings to set up the jury for a Diplôme d'Etudes Supérieures [D.E.S/D.E.A] dissertation or a doctoral thesis), there is inevitably controversy about the skills of certain teachers, suggesting that some are well trained and others are not. This diagnosis has prompted us to identify the causes of the dysfunction that is eating away at higher and university education in the Democratic Republic of Congo, and to propose some possible solutions.

L'origine di questo libro risiede nelle carenze che la società congolese, in particolare la comunità scientifica, ha individuato nel sistema educativo congolese, soprattutto a livello universitario, in termini di qualità dell'insegnamento e della formazione offerti. Durante le riunioni didattiche e amministrative (consigli di dipartimento o di facoltà, riunioni per la costituzione della commissione giudicatrice di un Diplôme d'Etudes Supérieures [D.E.S/D.E.A] o di una tesi di dottorato), è inevitabile che si scatenino polemiche sulle competenze di alcuni docenti, lasciando intendere che alcuni sono ben preparati e altri no. Questa diagnosi ci ha spinto a individuare le cause della disfunzione che sta divorando l'istruzione superiore e universitaria nella Repubblica Democratica del Congo e a proporre alcune possibili soluzioni.

A origem deste livro está nas carências que a sociedade congolesa, em particular a comunidade científica, identificou no sistema educativo congolês, nomeadamente a nível universitário, no que diz respeito à qualidade do ensino e da formação ministrada. No decurso das reuniões pedagógicas e administrativas (conselhos de departamento ou de faculdade, reuniões de constituição do júri de uma dissertação de Diplôme d'Etudes Supérieures [D.E.S/D.E.A] ou de uma tese de doutoramento), é inevitável a controvérsia sobre as competências de certos professores, sugerindo que uns são bem formados e outros não. Este diagnóstico levou-nos a identificar as causas da disfunção que está a corroer o ensino superior e universitário na República Democrática do Congo, e a propor algumas soluções possíveis.

L'origine de ce livre est à situer dans les lacunes que la société congolaise, singulièrement le milieu scientifique formule au système éducatif congolais, surtout son niveau universitaire, en matière de la qualité de l¿enseignement et de formation dispensées. Car, lors des réunions pédagogiques ou administratives (conseil de département ou de faculté, réunion de composition de jury d¿un mémoire de diplôme d¿Études Supérieures [D.E.S/D.E.A] ou d¿une thèse de doctorat), force est de constater une controverse autour des compétences de certains enseignants, laissant entendre que certains sont bien formés et d¿autres ne le sont pas. Ce diagnostic nous a poussé à identifier les causes de dysfonctionnement qui rongent l¿enseignement supérieur et universitaire en République Démocratique du Congo et d¿en proposer quelques pistes de solution.