Bücher von Jesus Olivar

The purpose of this research was to propose the use of the science center as a didactic support tool for the motivation of 2nd year students of the Bolivarian High School "Colinas del Llano" to the study of physics, in the municipality of Barinas, Barinas State. According to its level of depth, it is located in a descriptive research with field design, under the feasible project modality, supported by the quantitative paradigm; with a population of 18 teachers and 177 students and was delimited by a sample of 4 teachers and 26 students of 2nd year section "A". For data collection, two survey-type instruments were designed for teachers and 2nd year students, consisting of closed dichotomous questions with "yes and no" answers for each item on the Licker-type scale. The results of the application of the instruments lead to the conclusion that teachers use traditional didactic support tools such as the classroom and the laboratory for the teaching of their subject; likewise, it was determined that it is feasible to use the Science Center as a didactic support tool.

L'objectif de cette recherche était de proposer l'utilisation du centre scientifique comme outil de soutien didactique pour motiver les élèves de deuxième année du lycée bolivarien "Colinas del Llano" à étudier la physique, dans la municipalité de Barinas, dans l'État de Barinas. Selon son niveau d'approfondissement, elle se situe dans une recherche descriptive avec conception de terrain, sous la modalité de projet réalisable, soutenue par le paradigme quantitatif ; avec une population de 18 enseignants et 177 étudiants et a été délimitée par un échantillon de 4 enseignants et 26 étudiants de la section "A" de deuxième année. Pour la collecte des données, deux instruments de type enquête ont été conçus pour les enseignants et les étudiants de deuxième année, consistant en des questions dichotomiques fermées avec des réponses "oui et non" pour chaque élément de l'échelle de Licker. Les résultats de l'application des instruments ont permis de conclure que les enseignants utilisent des outils de soutien didactique traditionnels tels que la salle de classe et le laboratoire pour l'enseignement de leur matière, de même qu'il a été déterminé qu'il est possible d'utiliser le centre scientifique comme outil de soutien didactique.

O objetivo desta pesquisa foi propor o uso do centro de ciências como ferramenta de apoio didático para motivar os alunos do segundo ano do Liceu Bolivariano "Colinas del Llano" a estudar física, no município de Barinas, Estado de Barinas. De acordo com seu nível de profundidade, situa-se em uma pesquisa descritiva com delineamento de campo, sob a modalidade de projeto exequível, apoiada no paradigma quantitativo; com uma população de 18 professores e 177 alunos e foi delimitada por uma amostra de 4 professores e 26 alunos do 2º ano seção "A". Para a recolha de dados, foram elaborados dois instrumentos do tipo inquérito para professores e alunos do 2º ano, constituídos por questões dicotómicas fechadas com respostas "sim e não" para cada item da escala do tipo Licker. Os resultados da aplicação dos instrumentos permitiram concluir que os professores utilizam ferramentas tradicionais de apoio didático como a sala de aula e o laboratório para o ensino da sua disciplina, da mesma forma que se determinou que é viável a utilização do Centro de Ciências como ferramenta de apoio didático.

Lo scopo di questa ricerca è stato quello di proporre l'uso del science centre come strumento di supporto didattico per motivare gli studenti del secondo anno del Liceo Bolivariano "Colinas del Llano" allo studio della fisica, nel comune di Barinas, Stato di Barinas. In base al suo livello di approfondimento, si colloca in una ricerca descrittiva con disegno sul campo, secondo la modalità del progetto fattibile, supportato dal paradigma quantitativo; con una popolazione di 18 insegnanti e 177 studenti ed è stata delimitata da un campione di 4 insegnanti e 26 studenti del secondo anno della sezione "A". Per la raccolta dei dati, sono stati progettati due strumenti di indagine per gli insegnanti e gli studenti del secondo anno, costituiti da domande dicotomiche chiuse con risposte "sì e no" per ogni item della scala di tipo Licker. I risultati dell'applicazione degli strumenti hanno portato alla conclusione che gli insegnanti utilizzano strumenti di supporto didattico tradizionali come l'aula e il laboratorio per l'insegnamento della loro materia, così come è stato stabilito che è possibile utilizzare il Science Centre come strumento di supporto didattico.

Das Ziel dieser Untersuchung war es, die Nutzung des Wissenschaftszentrums als didaktisches Hilfsmittel vorzuschlagen, um die Schüler der zweiten Klasse des bolivarischen Gymnasiums "Colinas del Llano" in der Gemeinde Barinas im Bundesstaat Barinas für das Fach Physik zu motivieren. Entsprechend ihrer Tiefe ist sie in einer deskriptiven Forschung mit Felddesign angesiedelt, unter der Modalität eines durchführbaren Projekts, unterstützt im quantitativen Paradigma; mit einer Population von 18 Lehrern und 177 Schülern und wurde durch eine Stichprobe von 4 Lehrern und 26 Schülern der zweiten Klasse der Sektion "A" begrenzt. Für die Datenerhebung wurden zwei umfragetypische Instrumente für Lehrer und Schüler des 2. Jahrgangs entwickelt, die aus geschlossenen dichotomen Fragen mit "Ja- und Nein"-Antworten für jedes Element der Licker-Skala bestehen. Die Ergebnisse der Anwendung der Instrumente führen zu der Schlussfolgerung, dass die Lehrer traditionelle didaktische Hilfsmittel wie das Klassenzimmer und das Labor für den Unterricht ihres Faches verwenden, ebenso wurde festgestellt, dass es möglich ist, das Wissenschaftszentrum als didaktisches Hilfsmittel zu verwenden.

A Matemática é uma ciência que está presente na vida quotidiana de todos os seres humanos, todas as actividades que realizamos requerem decisões baseadas nesta ciência, razão pela qual a Matemática teve e continua a ter uma grande importância na sociedade. Por isso, é de grande importância destacar as potencialidades da Matemática como campo de investigação e a UNELLEZ deve oferecer tanto aos professores como aos alunos linhas de investigação nesta área que lhes permitam realizar estudos em plena correspondência com os problemas específicos dos diferentes campos de ação. Nesse sentido, o objetivo da presente pesquisa foi elaborar as Linhas de Pesquisa na Área de Matemática da Vice-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Social do UNELLEZ, bem como diagnosticar a situação atual das linhas de pesquisa na área de Matemática da Vice-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Social do UNELLEZ. O estudo se enquadra em uma pesquisa de campo, descritiva e de projeto especial.

Les mathématiques sont une science présente dans la vie quotidienne de tous les êtres humains, toutes les activités que nous réalisons nécessitent des décisions basées sur cette science, c'est pourquoi les mathématiques ont eu et continuent d'avoir une grande importance dans la société. C'est pourquoi il est très important de mettre en valeur le potentiel des mathématiques en tant que domaine de recherche et l'UNELLEZ doit offrir aux enseignants et aux étudiants des lignes de recherche dans ce domaine qui leur permettent de réaliser des études en pleine adéquation avec les problèmes spécifiques des différents champs d'action. Dans ce sens, l'objectif de la présente recherche était d'élaborer les lignes de recherche dans le domaine des mathématiques du Vice-Rectorat de Planification et de Développement Social de l'UNELLEZ ainsi que de diagnostiquer la situation actuelle des lignes de recherche dans le domaine des mathématiques du Vice-Rectorat de Planification et de Développement Social de l'UNELLEZ. L'étude s'inscrit dans le cadre d'une recherche de terrain, descriptive et d'un projet spécial.

La matematica è una scienza presente nella vita quotidiana di tutti gli esseri umani, tutte le attività che svolgiamo richiedono decisioni basate su questa scienza, per questo la matematica ha avuto e continua ad avere una grande importanza nella società. Per questo motivo è di grande importanza evidenziare il potenziale della Matematica come campo di ricerca e l'UNELLEZ deve offrire sia agli insegnanti che agli studenti linee di ricerca in questo ambito che permettano loro di realizzare studi in piena corrispondenza con le problematiche specifiche dei diversi campi di azione. In questo senso, l'obiettivo della presente ricerca è stato quello di elaborare le Linee di Ricerca nell'Area della Matematica del Vice-Rettorato di Pianificazione e Sviluppo Sociale dell'UNELLEZ, nonché di diagnosticare la situazione attuale delle linee di ricerca nell'area della Matematica del Vice-Rettorato di Pianificazione e Sviluppo Sociale dell'UNELLEZ. Lo studio si inquadra in una ricerca sul campo, descrittiva e in un progetto speciale.

Die Mathematik ist eine Wissenschaft, die im täglichen Leben aller Menschen präsent ist. Alle Aktivitäten, die wir ausführen, erfordern Entscheidungen, die auf dieser Wissenschaft basieren, weshalb die Mathematik in der Gesellschaft eine große Bedeutung hatte und hat. Aus diesem Grund ist es von großer Bedeutung, das Potenzial der Mathematik als Forschungsgebiet hervorzuheben, und das UNELLEZ muss sowohl den Lehrern als auch den Schülern Forschungslinien in diesem Bereich anbieten, die es ihnen ermöglichen, Studien in voller Übereinstimmung mit den spezifischen Problemen in den verschiedenen Handlungsfeldern durchzuführen. In diesem Sinne war das Ziel der vorliegenden Untersuchung, die Forschungslinien im Bereich der Mathematik des Vizerektorats für Planung und soziale Entwicklung der UNELLEZ zu erarbeiten sowie die aktuelle Situation der Forschungslinien im Bereich der Mathematik des Vizerektorats für Planung und soziale Entwicklung der UNELLEZ zu diagnostizieren. Die Studie ist in eine Feldforschung, ein beschreibendes und spezielles Projekt eingebettet.

Mathematics is a science that is present in the daily life of all human beings, all the activities we perform require decisions based on this science, which is why Mathematics has had and continues to have a great importance in society. For this reason it is of great importance to highlight the potential of Mathematics as a field of research and the UNELLEZ must offer both teachers and students lines of research in this area that allow them to carry out studies in full correspondence with the specific problems in the different fields of action. In this sense, the present research had the objective of elaborating the Lines of Research in the Mathematics Area of the Vice Rectorate of Planning and Social Development of the UNELLEZ as well as to diagnose the current situation of the lines of research in the area of Mathematics of the Vice Rectorate of Planning and Social Development of the UNELLEZ. The study is framed in a field research, descriptive and special project.

El objetivo general del presente Trabajo Especial de Grado, se basó en elaborar un Museo Virtual para la enseñanza de equipos e instrumentos de laboratorios de física en el Liceo Bolivariano ¿4 de febrerö. Es una investigación de campo con modalidad del diseño Proyecto Factible, en cuanto a la muestra constituye solo cuatro (04) docentes que imparten la asignatura de física que constituyen la población que se deseaba investigar en la institución. La técnica utilizada para obtener la información necesaria es la encuesta, el cual instrumento aplicado fue el respectivamente. El proceso de recolección de los datos se obtuvo por medio de la aplicación de este instrumento, la información fue sometida al análisis e interpretación usando procedimientos estadísticos para la tabulación manual de las respuestas dadas opiniones ofrecidas por los docentes del plantel, son de gran aporte para este proyecto ser ejecutada, permitiendo la integración de nuevas estrategias didácticas para la comprensión de un tema, en este caso en la demostración de la enseñanza de equipos e instrumentos de laboratorio de física ante los docentes y estudiantes del L.B ¿4 de Febrerö.

La presente investigación tuvo como objeto proponer el uso del centro de ciencias como herramienta de apoyo didáctico para la motivación de los (as) estudiantes de 2do año Liceo Bolivariano ¿Colinas del Llano al estudio de la físicä, del municipio Barinas Estado Barinas. De acuerdo a su nivel de profundidad, se ubica en una investigación descriptiva con diseño de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, apoyado en el paradigma cuantitativo.; con una población de 18 docentes y 177 estudiantes y estuvo delimitada por una muestra de 4 docentes y 26 estudiantes de 2do año sección ¿A¿. Para la recolección de los datos se diseñó dos instrumentos tipo encuesta a los docentes y estudiantes de 2do año, el cual consta de preguntas dicotómicas cerradas de respuesta ¿si y no¿ para cada ítems en la escala de tipo Licker. Los resultados de la aplicación de los instrumentos permiten llegar a la conclusión de que los docentes utilizan herramientas de apoyo didáctico tradicionales como lo es el aula y el laboratorio para la enseñanza de su asignatura, del mismo modo se determino que es factible el uso del Centro Ciencias como herramienta de apoyo didáctico.

La presente investigación, propone aplicación de un weblog como recurso didáctico en el proceso de enseñanza - aprendizaje constructivista de las leyes de Newton a los estudiantes del 3er año del L. B Cinqueña III del Municipio Barinas, Estado Barinas. Se encuentra dentro de una investigación de campo, enmarcada en los principios y fases de proyecto factible Hernández A. (UPEL) abordado en 3 fases: diagnóstico, determinar la factibilidad y elaborar la propuesta de la misma. La población analizada estuvo formada por 90 estudiantes que conforman la totalidad de las secciones de 3er año Media General, la muestra se constituyó por 26 estudiantes de las secciones ¿B¿ esta se selecciono de manera intencional. Igualmente, se aplicó un instrumento (cuestionario) para la recolección de información diseñado con 15 preguntas dicotómicas. La confiabilidad y factibilidad de esta investigación viene dada por la validación de expertos y el uso de KR20 el cual arrojo un porcentaje significativo en favor de la investigación. Las variables presentadas permitieron la formulación de la propuesta. Aplicación de un weblog como recurso didáctico de enseñanza aprendizaje.