Bücher von Jorge R. Pérez

Ce projet d'intervention vise, entre autres, à donner un coup de fouet à de nouvelles façons d'aborder la question de l'utilisation de la technologie en classe et de son inclusion dans la planification formelle des programmes d'études, en problématisant la question de la fracture numérique, en fournissant des outils et des formations, mais aussi en problématisant et en développant des stratégies collectives pour aborder cette question.

Este projeto de intervenção pretende funcionar, entre outros aspectos, como um pontapé de saída para novas formas de abordar a questão da utilização das tecnologias na sala de aula e a sua inclusão no planeamento curricular formal, problematizando a questão do fosso digital, fornecendo ferramentas e formação, mas também problematizando e desenvolvendo estratégias colectivas para abordar a questão.

This intervention project aims to function, among other things, as a kick-start towards new ways of addressing the issue of the use of technology in the classroom and its inclusion in formal curricular planning, problematising the issue of the digital divide, providing tools and training, but also problematising and developing collective strategies to address the issue.

Questo progetto d'intervento si propone, tra l'altro, di dare il via a nuovi modi di affrontare la questione dell'uso della tecnologia in classe e la sua inclusione nella pianificazione curricolare formale, problematizzando la questione del digital divide, fornendo strumenti e formazione, ma anche problematizzando e sviluppando strategie collettive per affrontare la questione.

Dieses Interventionsprojekt soll unter anderem als Anstoß für neue Wege dienen, um die Frage des Einsatzes von Technologie im Klassenzimmer und ihre Einbeziehung in die formale Lehrplangestaltung anzugehen, das Problem der digitalen Kluft zu problematisieren, Werkzeuge und Schulungen bereitzustellen, aber auch kollektive Strategien zur Bewältigung des Problems zu problematisieren und zu entwickeln.

Este proyecto de intervención pretende funcionar, entre otras cosas, como un puntapié hacia nuevas formas de abordar el tema del uso de la tecnología en el aula y su inclusión dentro de la planificaciones curriculares formales, problematizando la cuestión de la brecha digital, brindando herramientas y capacitando, pero también problematizando y elaborando estrategias colectivas de abordar el tema.