Bücher von Pedro Luís A. O. Costa

Les cours techniques de l'école secondaire du campus d'Ouro Preto de l'IFMG accueillent des élèves provenant principalement des écoles de la région qui fait partie de ce que l'on a appelé le "quadrilatère de fer". L'enseignement primaire, qui relève de la responsabilité des municipalités, n'a pas de bons indicateurs de qualité, comme on le sait. Dans le cas du campus d'Ouro Preto de l'IFMG, en première année, on s'efforce de combler les lacunes des élèves afin de niveler les classes et de les préparer à poursuivre le cursus, car les exigences dans les années suivantes sont plus élevées. Au fur et à mesure que la qualité de l'enseignement primaire se dégrade, les difficultés des cours techniques augmentent et les enseignants des matières technico-technologiques sont obligés de participer à l'effort. De cette nécessité est née la proposition de rechercher une méthode d'enseignement capable de combler le vide pédagogique en renforçant la méthodologie actuellement appliquée, mais en déplaçant le centre du processus vers l'élève. C'est ainsi que nous avons découvert l'apprentissage par problèmes, qui s'est avéré être une méthode parfaitement adaptée à la réalité des cours techniques en raison de l'équilibre qu'elle favorise entre la théorie et la pratique.

I corsi tecnici superiori dell'IFMG - Campus di Ouro Preto accolgono studenti provenienti per lo più da scuole della regione che rientra in quello che è stato definito il Quadrilatero del Ferro. L'istruzione primaria, che è di competenza dei comuni, non ha buoni indicatori di qualità, come è noto. Nel caso del campus dell'IFMG di Ouro Preto, in prima elementare si cerca di recuperare le carenze degli studenti per livellare le classi e prepararli a proseguire il corso, dato che le richieste nei gradi successivi sono maggiori. Con il peggioramento della qualità dell'istruzione primaria, le difficoltà dei corsi tecnici aumentano e gli insegnanti di materie tecnico-tecnologiche sono obbligati a partecipare allo sforzo. Da questa esigenza è nata la proposta di ricercare un metodo di insegnamento in grado di affrontare il gap didattico rafforzando la metodologia attualmente applicata, ma spostando il focus del processo sullo studente. E lungo il percorso ci siamo imbattuti nel Problem-Based Learning - PBL, che si è rivelato un metodo perfettamente adattabile alla realtà dei corsi tecnici grazie all'equilibrio che promuove tra teoria e pratica.

Die Schüler der technischen Gymnasialkurse am IFMG - Campus Ouro Preto kommen überwiegend aus Schulen der Region, die als "Eisernes Viereck" bezeichnet wird. Die Grundschulbildung, die in die Zuständigkeit der Gemeinden fällt, weist bekanntlich keine guten Qualitätsindikatoren auf. Im Fall des IFMG-Campus in Ouro Preto wird in der ersten Klasse versucht, die Defizite der Schüler auszugleichen, um die Klassen zu nivellieren und sie auf die Fortsetzung des Kurses vorzubereiten, da die Anforderungen in den folgenden Klassen höher sind. In dem Maße, in dem sich die Qualität der Grundschulbildung verschlechtert, nehmen die Schwierigkeiten in den technischen Fächern zu, und die Lehrer der technischtechnischen Fächer sind gezwungen, sich an den Bemühungen zu beteiligen. Aus diesem Bedürfnis heraus entstand der Vorschlag, eine Lehrmethode zu erforschen, die in der Lage ist, das Unterrichtsdefizit zu beheben, indem sie die derzeit angewandte Methodik verstärkt, aber den Schwerpunkt des Prozesses auf den Schüler verlagert. Dabei stießen wir auf das problembasierte Lernen (PBL), das sich aufgrund der Ausgewogenheit zwischen Theorie und Praxis als eine Methode erwies, die sich perfekt an die Realität der technischen Studiengänge anpassen lässt.

Los cursos técnicos de enseñanza media del IFMG - Campus de Ouro Preto reciben alumnos, en su mayoría, de escuelas de la región comprendida dentro de lo que se ha descrito como el Cuadrilátero de Hierro. La enseñanza primaria, que es responsabilidad de los municipios, no tiene buenos indicadores de calidad, como es bien sabido. En el caso del campus del IFMG en Ouro Preto, en el primer grado hay un esfuerzo por suplir las deficiencias de los alumnos para nivelar las clases y prepararlos para continuar el curso, ya que las exigencias en los grados siguientes son mayores. A medida que empeora la calidad de la enseñanza primaria, aumentan las dificultades de los cursos técnicos, y los profesores de asignaturas técnico-tecnológicas se ven obligados a participar en el esfuerzo. De esta necesidad surgió la propuesta de investigar un método de enseñanza capaz de hacer frente a la carencia docente reforzando la metodología aplicada actualmente, pero desplazando el foco del proceso hacia el alumno. Y en el camino nos encontramos con el Aprendizaje Basado en Problemas - ABP, que demostró ser un método perfectamente adaptable a la realidad de las carreras técnicas por el equilibrio que promueve entre teoría y práctica.

The high school technical courses at the IFMG - Ouro Preto Campus receive students mostly from schools in the region that falls within what has been described as the Iron Quadrangle. Primary education, which is the responsibility of the municipalities, does not have good quality indicators, as is well known. In the case of IFMG's Ouro Preto campus, in the first grade there is an effort to make up for students' deficiencies in order to level out the classes and prepare them to continue the course, since the demands in the following grades are greater. As the quality of primary education worsens, the difficulties of technical courses increase, and teachers of technical-technological subjects are obliged to take part in the effort. From this need came the proposal to research a teaching method capable of tackling the teaching gap by reinforcing the methodology currently applied, but shifting the focus of the process to the student. And along the way we came across Problem-Based Learning - PBL, which proved to be a method perfectly adaptable to the reality of technical courses due to the balance it promotes between theory and practice.

Os cursos técnicos de nível médio do IFMG ¿ Campus Ouro Preto recebem alunos, em sua maioria egressos das escolas da região que se insere no que foi descrito como Quadrilátero Ferrífero. O ensino fundamental, sendo competência dos Municípios, não apresenta bons indicadores de qualidade, como é do conhecimento geral. No caso do campus Ouro Preto do IFMG, na primeira série há um esforço para resgatar as deficiências dos alunos visando nivelar as turmas e prepará-las para dar seguimento ao curso, já que as exigências nas séries seguintes são maiores. Na medida em que piora a qualidade do ensino fundamental, aumentam as dificuldades dos cursos técnicos, e os professores das disciplinas de natureza técnica-tecnológica são obrigados a participar do esforço. Dessa necessidade surgiu a proposta de pesquisar um método de ensino capaz de fazer frente à defasagem do ensino reforçando a metodologia aplicada atualmente, mas deslocando o foco do processo para o aluno. E nesse caminho tivemos acesso à Aprendizagem Baseada em Problemas ¿ ABP, que se mostrou um método perfeitamente adaptável à realidade dos cursos técnicos pelo equilíbrio que promove entre teoria e prática.