Bücher von Ruan Eduardo Carneiro Lucas

Sustainability has gained a lot of prominence over the years, as it is related to the development of activities and processes, using natural resources rationally, minimising damage to the environment and the population, with the aim of guaranteeing the maintenance of natural resources for generations to come. In view of the aforementioned importance, universities around the world have started to work more incisively with sustainability indicators and the results they generate.

Indoor Environmental Quality (IAQ) is a term used to define holistic studies of environmental variables in closed environments. These studies allow for a more accurate and complete assessment of existing conditions. This topic has become relevant in teaching environments because it has been shown to be associated with student performance. As a result, this study aims to understand how Indoor Environmental Quality (IAQ) has been analysed over the years in educational environments. IAQ was restricted to understanding the main environmental areas: thermal, acoustic, lighting and air quality. A systematic literature review was used to achieve the objective. The final sample indicated that the subject is constantly being updated, with a large number of studies in Europe and Asia. However, there is a lack of studies associating environmental areas with student performance. Furthermore, a gap was identified when it comes to the joint influence of environmental areas on student performance.

La durabilité a pris beaucoup d'importance au fil des ans, car elle est liée au développement d'activités et de processus, à l'utilisation rationnelle des ressources naturelles, à la minimisation des dommages causés à l'environnement et à la population, dans le but de garantir le maintien des ressources naturelles pour les générations à venir. Compte tenu de cette importance, les universités du monde entier ont commencé à travailler de manière plus incisive sur les indicateurs de durabilité et les résultats qu'ils génèrent.

La qualité de l'environnement intérieur (QAI) est un terme utilisé pour définir les études holistiques des variables environnementales dans des environnements fermés. Ces études permettent une évaluation plus précise et plus complète des conditions existantes. Ce sujet est devenu pertinent dans les environnements d'enseignement car il a été démontré qu'il était associé aux performances des étudiants. Par conséquent, cette étude vise à comprendre comment la qualité de l'environnement intérieur (QAI) a été analysée au fil des ans dans les environnements éducatifs. La QAI a été limitée à la compréhension des principaux domaines environnementaux : thermique, acoustique, éclairage et qualité de l'air. Une analyse systématique de la littérature a été utilisée pour atteindre l'objectif. L'échantillon final indique que le sujet est constamment mis à jour, avec un grand nombre d'études en Europe et en Asie. Cependant, il y a un manque d'études associant les zones environnementales aux performances des élèves. En outre, une lacune a été identifiée en ce qui concerne l'influence conjointe des zones environnementales sur les performances des élèves.

La sostenibilità ha acquisito molta importanza nel corso degli anni, in quanto è legata allo sviluppo di attività e processi che utilizzano le risorse naturali in modo razionale, riducendo al minimo i danni all'ambiente e alla popolazione, con l'obiettivo di garantire il mantenimento delle risorse naturali per le generazioni a venire. Alla luce di questa importanza, le università di tutto il mondo hanno iniziato a lavorare in modo più incisivo sugli indicatori di sostenibilità e sui risultati che essi generano.

Calidad ambiental interior (CAI) es un término utilizado para definir los estudios holísticos de las variables ambientales en entornos cerrados. Estos estudios permiten una evaluación más precisa y completa de las condiciones existentes. Este tema ha cobrado relevancia en entornos docentes porque se ha demostrado que está asociado al rendimiento de los estudiantes. Como resultado, este estudio pretende comprender cómo se ha analizado la Calidad Ambiental Interior (IAQ) a lo largo de los años en entornos educativos. La IAQ se limitó a comprender las principales áreas ambientales: térmica, acústica, iluminación y calidad del aire. Para lograr el objetivo se utilizó una revisión sistemática de la literatura. La muestra final indicó que el tema se actualiza constantemente, con un gran número de estudios en Europa y Asia. Sin embargo, faltan estudios que asocien las áreas ambientales con el rendimiento de los alumnos. Además, se identificó una laguna en lo que respecta a la influencia conjunta de las áreas medioambientales en el rendimiento de los alumnos.

La sostenibilidad ha ganado mucho protagonismo a lo largo de los años, ya que está relacionada con el desarrollo de actividades y procesos, utilizando racionalmente los recursos naturales, minimizando los daños al medio ambiente y a la población, con el objetivo de garantizar el mantenimiento de los recursos naturales para las generaciones venideras. Dada la importancia mencionada, las universidades de todo el mundo han comenzado a trabajar de forma más incisiva con los indicadores de sostenibilidad y los resultados que generan.

Indoor Environmental Quality (IAQ) è un termine utilizzato per definire gli studi olistici delle variabili ambientali in ambienti chiusi. Questi studi consentono una valutazione più accurata e completa delle condizioni esistenti. Questo argomento è diventato rilevante negli ambienti didattici perché è stato dimostrato che è associato al rendimento degli studenti. Di conseguenza, questo studio mira a comprendere come la qualità ambientale interna (IAQ) sia stata analizzata nel corso degli anni negli ambienti didattici. La IAQ è stata limitata alla comprensione delle principali aree ambientali: termica, acustica, illuminazione e qualità dell'aria. Per raggiungere l'obiettivo è stata utilizzata una revisione sistematica della letteratura. Il campione finale ha indicato che l'argomento è in costante aggiornamento, con un gran numero di studi in Europa e in Asia. Tuttavia, mancano studi che associno le aree ambientali al rendimento degli studenti. Inoltre, è stata individuata una lacuna per quanto riguarda l'influenza congiunta delle aree ambientali sul rendimento degli studenti.

Indoor Environmental Quality (IAQ) ist ein Begriff, der für ganzheitliche Studien von Umweltvariablen in geschlossenen Räumen verwendet wird. Diese Studien ermöglichen eine genauere und vollständigere Bewertung der bestehenden Bedingungen. Dieses Thema ist für den Unterricht relevant geworden, da es nachweislich mit den Leistungen der Schüler zusammenhängt. Ziel dieser Studie ist es daher, zu verstehen, wie die Innenraumqualität (IAQ) in Bildungseinrichtungen im Laufe der Jahre analysiert wurde. Die IAQ wurde auf das Verständnis der wichtigsten Umweltbereiche beschränkt: Wärme, Akustik, Beleuchtung und Luftqualität. Zur Erreichung dieses Ziels wurde eine systematische Literaturrecherche durchgeführt. Die endgültige Stichprobe ergab, dass das Thema ständig aktualisiert wird und dass es in Europa und Asien eine große Anzahl von Studien gibt. Es fehlt jedoch an Studien, die Umweltbereiche mit den Leistungen von Schülern in Verbindung bringen. Darüber hinaus wurde eine Lücke festgestellt, wenn es um den gemeinsamen Einfluss von Umweltbereichen auf Schülerleistungen geht.

Nachhaltigkeit hat in den letzten Jahren stark an Bedeutung gewonnen, da sie mit der Entwicklung von Aktivitäten und Prozessen in Verbindung steht, die natürliche Ressourcen rationell nutzen, die Umwelt und die Bevölkerung so wenig wie möglich schädigen und den Erhalt der natürlichen Ressourcen für die kommenden Generationen gewährleisten sollen. Angesichts dieser Bedeutung haben Universitäten in aller Welt begonnen, sich intensiver mit Nachhaltigkeitsindikatoren und den daraus resultierenden Ergebnissen zu befassen.

A Qualidade Ambiental Interna (QAI) é um termo utilizado para definir estudos holísticos acerca das variáveis ambientais em ambientes fechados. Esses estudos permitem uma avaliação mais precisa e completa acerca das condições existentes. Essa temática tornou-se relevante em ambientes de ensino pois comprovou-se uma associação com o desempenho dos estudantes. Em função disso, o presente estudo visa compreender como a Qualidade Ambiental Interna (QAI) vem sendo analisada ao longo dos anos nos ambientes de ensino. A QAI ficou restrita ao entendimento das principais áreas ambientais: térmica, acústica, lumínica e de qualidade do ar. Para atingir o objetivo, utilizou-se uma revisão sistemática da literatura. Logo, a amostra final indicou que se trata de uma temática em constante atualização, que apresenta um grande número de estudos na Europa e na Ásia. Entretanto, apresenta uma escassez de estudos que associem as áreas ambientais com o desempenho dos estudantes. Além disso, identificou-se uma lacuna quando se trata da influência conjunta das áreas ambientais no desempenho dos estudantes.

A sustentabilidade ganhou ao longo dos anos grande destaque, pois está relacionada ao desenvolvimento de atividades e processos, utilizando os recursos naturais de forma racional, minimizando danos ao meio ambiente e à população, visando garantir a manutenção de recursos naturais para as próximas gerações. Diante da importância mencionada anteriormente, as universidades pelo mundo a fora passaram a trabalhar de forma mais incisiva com os indicadores de sustentabilidade e os resultados por eles gerados.

Entender a relação térmica que existe entre o indivíduo e um ambiente é importante quando se quer analisar como as condições existentes propiciam a realização das atividades de forma eficiente. Em escolas e universidades não é diferente, e entender como os estudantes sentem-se com relação ao seu ambiente de trabalho torna-se fundamental no âmbito educacional. Diante disso, o objetivo desta monografia é avaliar o conforto térmico dos estudantes em ambientes de ensino com Video Display Terminals (VDTs) de Centros de Tecnologia de Instituições de Ensino Superior (IES) em diferentes regiões do Brasil. Para isso, foram realizados seis experimentos em ambientes localizados nas regiões Norte, Nordeste, Sul e Sudeste do Brasil. Cada ambiente foi analisado durante três dias consecutivos, no qual foi proposto um tipo de condição térmica (Desconforto por frio; Conforto; e Desconforto por calor) para cada dia através da fixação da temperatura dos aparelhos de ar-condicionado.