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Grammatik 1./2. Lernjahr

Über Grammatik 1./2. Lernjahr

In diesem Band finden Sie fünf Stationen für die Grammatikarbeit mit Anfängerinnen und Anfängern. Das Material bietet Übungen zu Themen wie La frase español, Los tiempos de indicativo oder Los verbos especiales. Zusätzlich enthält jede Lerntheke den Zugang zu einem Lernvideo, welches die wichtigsten Aspekte des jeweiligen Grammatikthemas zur Wiederholung aufbereitet. Die richtige Lösung für heterogene Klassen Die Lerntheken liefern ein großes Angebot an differenziertem Material für das Arbeiten in heterogenen Lerngruppen. Schnell, unkompliziert und fundiert differenzieren Die Schüler/-innen können selbst auswählen, in welcher von drei Schwierigkeitsstufen und in welcher Sozialform sie arbeiten möchten. Selbsteinschätzungsbogen ermuntern zur Lernreflexion, das Helfersystem fördert die Kooperation in der Klasse. So können Sie als Lernberater/-in fungieren und haben Zeit, individuell zu fördern.

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  • Sprache:
  • Deutsch
  • ISBN:
  • 9783589165278
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 80
  • Veröffentlicht:
  • 1. Februar 2019
  • Abmessungen:
  • 154x12x297 mm.
  • Gewicht:
  • 252 g.
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Beschreibung von Grammatik 1./2. Lernjahr

In diesem Band finden Sie fünf Stationen für die Grammatikarbeit mit Anfängerinnen und Anfängern. Das Material bietet Übungen zu Themen wie La frase español, Los tiempos de indicativo oder Los verbos especiales. Zusätzlich enthält jede Lerntheke den Zugang zu einem Lernvideo, welches die wichtigsten Aspekte des jeweiligen Grammatikthemas zur Wiederholung aufbereitet.
Die richtige Lösung für heterogene Klassen

Die
Lerntheken
liefern ein großes Angebot an differenziertem Material für das Arbeiten in heterogenen Lerngruppen.

Schnell, unkompliziert und fundiert differenzieren

Die Schüler/-innen können selbst auswählen, in welcher von drei Schwierigkeitsstufen und in welcher Sozialform sie arbeiten möchten. Selbsteinschätzungsbogen ermuntern zur Lernreflexion, das Helfersystem fördert die Kooperation in der Klasse. So können Sie als Lernberater/-in fungieren und haben Zeit, individuell zu fördern.

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