Bücher veröffentlicht von Globeedit

The author has analyzed the mathematical thought of the Azerbaijani folklore scientists on the basis of the works written by them, and given the scientific explanation of the mathematical models in folklore texts referring to the mathematical thought of the Azerbaijani folklore scientists and the development of the mathematical folklore science. The book contains a mathematical-functional overview of the studies by the Russian and European authors as well. For the first time in the folklore science, the author analyzes in this study the mathematical-mythological structure of epic information of "Kitabi-Dede Gorgud" and "Oghuz Kaghan" eposes. The book also attempts to reveal the primitive digital math-ematical-mythological worldview of the ancestry. Formation of the mathematical mythology as a science is based on the mathematical folklore texts. This book is the first ever academic study in the modern folklore science researching the folklore and mythology through the prism of mathematics.

Szórványos el¿zmények után az etnomikológia m¿velése els¿sorban Zsigmond Gy¿z¿ munkásságának köszönhet¿, s e tudományág képvisel¿i az ¿ nyomdokain haladnak. A szerz¿ a szó tágabb jelentésében foglalkozik a gombavilág és az emberi összefüggéseinek kutatásával, mint azt például az említett tudományág atyja, R. G. Wasson tette. 1980 óta végez etnomikológiai jelleg¿ terepmunkát és felkeresett minden jelent¿sebb magyar néprajzi tájat. Szól a tárgyalt gombák szerepér¿l a mindennapokban, a munkában, szokások gyakorlásakor, felhasználásukról a népi gyógyításban, a konyhán, a hozzájuk kapcsolódó népköltészetr¿l (mese, monda, népdal, szólásmondások, tréfák stb.), ismeretekr¿l, hiedelmekr¿l stb. Néprajzi és természeti értékek sajátos megközelítése történik meg e könyvben. A szerz¿ számos tucatnyi gombafaj és a hozzájuk f¿z¿d¿ hagyomány vizsgálatával segíti a népi gombászat felfedeztetését az olvasó számára, egyszerre tudományosan és olvasmányosan. Több esetben hungaricumokról nyújt érdekes részleteket az olvasóknak. Így például ír a gombákat (a bükkfa- és a nyírfataplót) feldolgozó népi mesterségr¿l, népm¿vészeti ágról, a toplászatról is.

Ksi¿¿ka na podstawie projektu in¿ynierskiego ukazuje ciekawe rozwi¿zanie drogowe dla tunelu w Katowicach- Piotrowicach. Mgr in¿. Karol Kempski jest wspó¿twórc¿ ko¿a naukowego ¿Tarmac¿, pr¿¿nie dziäaj¿cego na wydziale Budownictwa Politechniki ¿l¿skiej. Na proces projektowania sk¿adä si¿ m.in. wywiad z mieszkäcami dzielnicy, obliczanie prognozowanego ¿redniodobowego nat¿¿enia ruchu, przepustowo¿¿ i badanie pomiaru ruchu drogowego. Serdeczne podzi¿kowania nale¿¿ si¿ tutaj Pani dr in¿. Annie Olma za wsparcie naukowe.

Kedves Olvasó! Ez a könyv azokból a tapasztalatokból született, amelyeket 8 év matematika tanítása során szereztem. Leggyakrabban azzal a nehézséggel kellett megküzdenem a tanítás során, hogy hogyan is motiváljam, szerettessem meg a tanulókkal a matematikát, valamint a gyengébb tanulóknak a mechanikus tanulást hogyan tegyem vonzóbbá, érdekesebbé. Olyan eszközöket kerestem a hagyományosak mellé, amellyel a tanulókat sikerélményhez juttathatom, amely többre ösztönöz, és elhiteti bárkivel, hogy mindenre képes, és jól motivál. A sikerekben bízva kezdtem el alkalmazni az elektronikus eszközöket. Tapasztalatom azt bizonyítja, hogy megfelel¿ arányban és megfelel¿ céllal az elektronikus eszközök használata hasznos lehet a matematika tanítás során. Ebben a könyvben bemutatok néhány gyakran használt információs és kommunikációs technológiát, majd elemzem a számomra eddig leghasznosabb internetes oldalakat, alkalmazásokat, valamint ezek felhasználási lehet¿ségeit prezentálom különböz¿ típusfeladatokban, az általam kidolgozott példákon keresztül. Kollégák kérésére készítettem egy hasznos oldalakból, programokból álló linkgy¿jteményt, amely a könyv végén megtalálható.

Most developing Economies are currently struggling to stand on their feet¿s in terms of growth metrics because they are hugely engulfed in debts. The seeming to be option, is how such economies innovatively attract foreign direct investment by addressing some of the endogenous factors empirically observed to cause hindrance to the attraction of foreign direct Investment. Which the content of this book, considering the existing variables, takes a keen interest in corporate tax and empirically expose the extent of it impediment on exogenous funding approach that has a high probability to strengthen the fundamentals of any economy.

A könyv a BSc-s szakdolgozatomat fedi le. Egy olyan webes alkalmazást akartam alkotni, amely a sokszor túlbonyolított felület¿ t¿zsdei keresked¿programok helyett, egy könnyen tanulható, letisztult, ergonómikus, demó keresked¿programot valósít meg. A szoftver Java nyelven készült, Spring Boot használatával, a felületért a Vaadin 7-es verziója felel. A megvalósított funkciók között megtalálhatjuk a részvényekkel való kereskedést, a részvényadatok frissítését, és a beérkezett vételi és eladási ajánlatokra történ¿ ütemezett üzletkötést is.

Lucrarea este o sintez¿ a numeroase documente papale ¿i bizantine, a numeroase cercet¿ri germane, române ¿i ungare privind späiul central european. Sinteza a fost posibil¿ pentru c¿ este acoperit¿ o perioad¿ mare, din antichitate pân¿ în prezent ¿i pentru c¿ se abordeaz¿ împreun¿ procesele culturale ¿i istorice. Genetica confirm¿ deduc¿iile logice trase din mo¿tenirea datinilor ¿i tradi¿iilor precre¿tine, din amprenta procesului stratificat de formare a limbii, din documentele Vaticanului. Sunt readuse la lumin¿ cercet¿torilor texte esen¿iale ale lui I. Slavici ¿i J. Weidlein, ambii crescu¿i în cultura urii fä¿ de majoritari. .. Nu sunt omise nici lu¿rile de pozi¿ie ale unor oameni din cultura universal¿ ca Herder, Tolstoi, Bjoernson, G.B.Shaw. Între documentele la care se fac referiri sunt ¿i operele celebre ale lui Bari¿iu, P¿c¿¿ian, A.C.Popovici, C.Diaconovici publicate chiar în perioada celei mai s¿lbatice prigoniri a majoritarilor. .. O lucrare util¿ pentru c¿ are curajul s¿ demonteze multe «mituri» ¿i «adev¿ruri» fabricate, colportate de istorici care nu s-au aplecat culturii ¿i confesiunii etniilor din bazinul .. Dun¿rii. .. G.Neam¿u, Inst. de Istorie al Academie

This study deals with women who have an effective stance in politics. The main objective is to see the dynamics of this stance. This research has centralized the image of women and mother. All through the research, it has been referred to the relevant literature and historical development. The study helped to identify the stance of Kurdish women, influential female figures from the past to the present and political parties with their practices. The road started with Feminism and Nationalism reached its goal, and portrayed the point where the Kurdish women, different from other women, stand. The subject line drawn by the portrait of Leyla Zana is the key factor to help us understand the Kurdish women.

Beasiswa Bidikmisi adalah salah satu beasiswa untuk mahasiswa kurang mampu namun berprestasi. Dengan banyaknya pendaftar Bidikmisi perlu digunakan sebuah metode yang akurat untuk membantu proses seleksi penerima beasiswa Bidikmisi khususnya di lingkungan Universitas Sebelas Maret (UNS). Pada penelitian ini diusulkan penggunaan algoritma C4.5 sebagai metode untuk membantu proses seleksi penerima beasiswa Bidikmisi. Selain itu, algoritma C4.5 juga dikombinasikan dengan metode oversampling dan undersampling untuk mengatasi masalah ketidakseimbangan kelas pada data training.

A rendszerváltást követ¿en számos szakirodalmi m¿ firtatta: vajon visszatér-e a ma­gántulajdon megjelenésével a paraszti hagyományokra építkez¿ mez¿gazdálkodás ha­zánkban? Két évtizeddel a gazdasági-társadalmi rendszerváltozás után bizto­san látszik, hogy nem sikerült letisztult, átlátható jól m¿köd¿ termelési struktúrát kiala­kítani. A mez¿gazdasági termeléssel kapcsolatos, sok esetben z¿rzavaros, állapotok sokrét¿ és összetett problémából eredeztethet¿ek, amelyben kinek-kinek megvan a maga felel¿ssége. A privatizációs törvény gyermekbetegségei (eszköz állomány nélküli földhöz juttatás, szétaprózott birtokstruktúrát eredményez¿ kárpótlási törvény), a dina­mikusan változó piac, az ágazat társadalmi-gazdasági szerepének túl, illetve alul érté­kelése, és az ezekb¿l fakadó ambivalens sok esetben küls¿ elvárásoknak, normáknak való megfeleltetés mind hozzájárultak ahhoz, hogy a mind a szakmapolitika szerepl¿i mind a gazdálkodók ¿tükör által homályosan" látják a jelenlegi és jöv¿beni szerepüket és lehet¿ségeiket.

Generációk egymás mellett. Összeköt a történelmi kor, melyben élünk. Meghatároznak bennünket a földrajzi helyek, események, trendek. Van hitünk és értékrendünk. Különböz¿ek vagyunk és mégis van bennünk hasonlóság. Négy generációs archetípus él egymás mellett, melyek négy fordulattal váltják, követik egymást. A közösségi média használata jellemz¿ korunkra, de nem egyformán látjuk a benne lév¿ lehet¿ségeket. Mi a hasonlóság a generációs ciklusokban, és mi befolyásolja sajátosságukat az adott korban? Ennek próbáltam utána járni egy rövid tanulmányban.

A személyiség szó használatával számtalanszor találkozunk a különböz¿ pedagógiai vagy pszichológiai szakirodalomban, cikkekben, tanulmányokban, de a hétköznapi életünkben is gyakran vesszük használatba. Manapság már nem csak a tudomány foglalkozik a személyiség fejl¿désével és fejlesztési lehet¿ségeivel, hanem az átlagemberek sokasága is. De mit is jelent pontosan ez a szó: személyiség? A könyv els¿ felében erre a kérdésre keresem a választ. A magánéneket tanító pedagógusnak tisztában kell lennie a kamaszkor feszültségeivel, problémáival, válságaival, hogy megfelel¿ csatornákon utat találjon a növendékekhez. Ezért a személyiség fejl¿désér¿l is szót ejtek, különös tekintettel a serdül¿korra. Ezt követ¿en az alapfokú m¿vészeti nevelés személyiségfejleszt¿ hatásait vizsgálom. Végül pedig a flow élményr¿l kívánok b¿vebb ismertetést adni, és több tanulmány segítségével rámutatni, hogy milyen ma Magyarországon a zenei nevelés helyzete. Rávilágítani, hogy a zenetanárok mivel tudnák jobban segíteni növendékeiket. Megmutatni, hogy milyen fontos a szemléletváltás, hogy jó példával elöl járva talán motiválhatóbbak a gyerekek, és hogy tanítványainktól sem szégyen tanulni.

Kitabda, leksikoqrafiyan¿n yaranmas¿ v¿ onun keçdiyi tarixi inki¿af yollar¿ ¿ks olunmu¿dur. Bu zaman mü¿llif, qaz¿nt¿lar zaman¿ äkar edil¿n v¿ ilk leksikoqrafik m¿nb¿¿ (material) say¿lan ¿umer lü¿¿tl¿ri haqq¿nda, h¿mçinin q¿dim dilçilik m¿kt¿bl¿ri v¿ h¿r bir m¿kt¿bin spesifik c¿h¿tl¿ri, h¿min m¿kt¿bl¿rin nümay¿nd¿l¿rinin yaratd¿qlar¿ leksikoqrafik ¿s¿rl¿r haqq¿nda geni¿ m¿lumat vermi¿dir. Kitab¿n ikinci bölm¿sind¿, Az¿rbaycan dilinin leksikoqrafiyas¿n¿n yaranmas¿ v¿ inki¿af¿n¿n birinci dövrü olan ¿¿lkin dövr¿ (XI-XIX ¿srl¿r) v¿ bu dövr¿ xas olan xarakterik c¿h¿tl¿r i¿¿qland¿r¿lm¿¿d¿r. H¿mçinin XI-XIX ¿srl¿rd¿ türk dill¿ri leksikoqrafiyas¿n¿n yaranmas¿ v¿ inki¿af¿nda xidm¿tl¿ri olmu¿ alim v¿ müt¿f¿kkirl¿rin yard¿c¿l¿¿¿ v¿ onlar¿n yaratd¿qlar¿ leksikoqrafik ¿s¿rl¿r¿ geni¿ yer verilmi¿dir.

Túto tému som nevyberala ja. Ona si vybrala m¿a ako vlastnú prítomnos¿ v obraze sú¿asného stavu sveta. Zápas o v¿e¿uské hodnoty nebol nikdy tak potrebný ako v 21. storo¿í. V dne¿nom globalizovanom a postglobálnom svete, ke¿ v nevidite¿nej vízii informänej kultúry vzdávame sa ¿udského videnia, cítenia i vedomia, lásky. Atomizovaný stav sveta zobrazil F. M. Dostojevský v románe Besy (1872). Nie náhodou ho myslitelia a teoretici nazvali vizionárom a prorokom. Jeho hrdinovia tie¿ chcú zmeni¿ svet pod¿a vlastných individualistických predstáv, vychádzajúc z axiómy Nietzscheho: Ak niet boha, v¿etko je dovolené. Ignorujú zákony prírody, vesmíru, spolubytia, vytvárajú svojho individuálneho boha - Nad¿loveka. V Dostojevského ¿loveku prebýva dobro i zlo. Podstatu ¿loveka Dostojevský o¿ivil vierou v ¿loveka, ktorý má v sebe bo¿í princíp. Román Besy kon¿í tragicky. Je výzvou k naliehavému zamysleniu sa ¿udstva i kädého z nás: Chceme Vzkriesenie alebo Apokalypsu?

Práce se zabývá rozvíjením pöáte¿ní ¿tená¿ské gramotnosti v 1. a 2. röníku základní ¿koly a analýzou p¿ístupu konkrétních u¿itel¿ k rozvíjení této oblasti ¿kolního vzd¿lávání u ¿ák¿ ve v¿ku od ¿esti do devíti let. Úrove¿ zvládnutí dovednosti ¿tení a ¿tená¿ská gramotnost jsou st¿edem zájmu odborník¿ po celém sv¿t¿ ji¿ n¿kolik desetiletí. Tento zájem je oprávn¿ný a nabývá na významnosti vzhledem k tomu, ¿e se jedná o gramotnost klí¿ovou, která je základním kamenem k budování gramotností v dal¿ích oblastech lidského ¿ivota.

Problema cea mai mare a omenirii nu este poluarea, dezastrele naturale sau cine ¿tie ce, ci prostia uman¿, c¿ci vitalitatea care claseaz¿ bog¿¿ia ¿i copiii pe primul loc, credin¿a în Dumnezeu undeva pe locul N-sprezecelea, iar s¿n¿tatea ¿i bun¿starea societ¿¿ii ca un tot întreg pe nic¿ieri, nu poate, f¿r¿ o bun¿ organizare social¿ ¿tiin¿ific¿ de înalt¿ calitate, produce altceva decît o dezvoltare dezastruoas¿ a s¿r¿ciei, a degenerescen¿ei umane ¿i a tot ceea de ce oamenii în¿elep¿i se feresc cel mai mult.

Many plant diseases that are caused by soil borne pathogens can be difficult to predict, detect and diagnose. Investigations into these pathogens are further limited by the nature of the soil environment, which is extremely complex. Fungal pathogens are perhaps the most common type of soil borne plant pest. This makes gaining an understanding of soil borne plant pathogens, and the diseases they cause, a challenging aspect of plant bio-security.

Ha változásokat akarunk, a természettudományos nevelés eredményességét illet¿en, tudatos módszertani váltásra van szükségünk. Meg kell ragadni minden lehet¿séget és minél színesebbé, élményszer¿vé kell tenni a természettudományos oktatást. Az szakdolgozatomban bemutatott hazai és nemzetközi kezdeményezések erre igen alkalmasak. Bizonyítják, hogy sok lehet¿ség áll a rendelkezésünkre. Az említett projektek els¿sorban a pedagógusoknak és általuk a diákoknak adnak lehet¿séget a fejl¿désre. A közzétett módszertani ötleteim f¿ er¿ssége, a tanulók motiválása a természettudományos tantárgyak tanulásában. Azzal, hogy a közösségi hálóra kiírjuk, hogy ez meg az a tantárgy ¿haldoklik¿, nem érünk el semmit. Inkább a következ¿ kérdésre kell, választ adnunk: Mit tettem? Mit tehetek én, mint pedagógus, ez ellen? És, ha elkezdünk tenni, meggy¿z¿désem, hogy pozitív változások elé nézhetünk.

A családon belüli er¿szak sajnos napjainkban is tabu témaként kezelend¿, holott a probléma gyakorisága nagyobb, mint azt gondolnánk. Áldozatul bárki eshet, még a legártatlanabb gyermekek is. Éppen ezért kiemelten fontos, hogy beszéljünk velük arról, milyen jogaik vannak és ne féljenek segítséget kérni, ha úgy érzik szükségük van rá. Figyeljünk egymásra, a jelzésekre és ne engedjük, hogy a hallgatás gy¿zzön.

Az értekezés magyar nyelven els¿ ízben vizsgálja a középiskolás hallássérült tanulók lexikális el¿hívási folyamatainak m¿ködését saját készítés¿ tesztekkel, nagy mennyiség¿ empirikus adatra támaszkodva. Aktualitását az adott populáció nyelvének szórványos ismerete indokolja a magyar szakirodalomban. A min¿ségi és mennyiségi elemzések során kapott adatok hozzájárulnak a hallássérültek mentális lexikonának megismeréséhez, mely adatok a pszicholingvisztikai vonatkozások mellett számos nyelvészeti tudományterületen (fonetika, beszélt nyelvi grammatika,¿) valamint a magyartanítás módszertanában egyaránt hasznosíthatók, de a pedagógia, a gyógypedagógia, a szociológia vagy a pszichológia szakterülete is meríthet bel¿le.

Dr. Kormos Eriknek a kutatásban új utakat nyitó remek könyve beavat az Újszövetségben egyszer használt szavak rejtelmeibe. Ha valamit pontosan akarunk kifejezni, akkor gondosan keressük a legmegfelel¿bb szót, fogalmat, még akkor is, ha ezt a mondanivaló szempontjából lényeges fogalmat egy ritkán használt, vagy egyénileg képzett szóval fejezzük ki. Ezeket hívjuk hapax legomenonoknak, egyszer használt szavaknak. Ezeknek járt utána a szerz¿, aki széleskör¿ nyelvészeti tájékozottságról tanúskodik. Munkája inkább tekinthet¿ egyes részeiben kommunikáció elméleti vagy nyelvtudományi írásm¿nek, mint egyszer¿en csak újszövetségi kutatásnak, err¿l az irodalomjegyzék áttekintése is meggy¿zi majd az olvasót. Szerinte ¿a hapax legomenonok interpretációs szempontból a jelentésben hangsúlyeltolódást mutatnak az adott szövegben¿ mivel a szöveg f¿ mondanivalóját hangsúlyozzák. Ennek a tételnek igazolására igyekezett a nyelvészeti módszereket és a teológiai elveket szinkronba hozni egymással és interdiszciplinárisan megközelíteni választott témáját. Kormos Erik kiadványának els¿ kötete, a kisegyházi hermeneutikai rész, melyben a nyelvtudomány eredményeit kapcsolja össze a kisegyházi teológiával.

A könyv segítségével szeretném bemutatni melyek azok a gyógynövények amelyeket feltudunk használni a mindennapi életünk során arra a célra, hogy a nap során felgyülemlett feszültséget enyhítsük. Mindezt gyógyszerek nélkül, természetes módon. Sokan nem ismerik ezeket a növényeket, pedig sokszor ott vannak körülöttük. Szeretnék néhány egyszer¿ megoldást bemutatni szervezetünk egészségének meg¿rzése érdekében.

Drama ¿ as one of the activating methods ¿ helps achieve the ideas presented above, since it is justifiably contrasted with traditional teaching methods. This contrast already becomes evident in the very word "drama", which ¿ in accordance with its Greek etymology ¿ originates from the word "drao", meaning "I act", "I make a move". In such understanding of drama, "a person discovers all that is outside them, as well as all that is within them, through emotional and physical efforts". One of the greatest authorities within the scope of drama around the world, Brian Way, defines it as an "exercise in life". This is justified if we treat education as a form of preparation of young people for performing various social roles. In other words, drama is a multi-faceted didactic and educational method, a way of learning through action, the basis for which is a fictitious situation. It engages all senses (eyesight, hearing, taste, smell, touch), movement, gesture, speech, thoughts, and emotions, which then allow the student to assume a creative attitude, namely create rather than reproduce. Furthermore, it focuses on the student, their experiences, emotions, the way they perceive the world.

Een fietser veroorzaakt door een onoplettendheid een zwaar ongeval met als gevolg zware lichamelijke schade voor de fietser en materiële schade aan een wagen. Er is betwisting omtrent de hoegrootheid van de schade, de aansprakelijkheidsverzekeraar van de fietser neemt de leiding van het geschil tegenover de aansprakelijkheidsverzekeraar van de bestuurder. Daarnaast doet de fietser beroep op zijn rechtsbijstandsverzekeraar (zwakke weggebruiker) tot begroting en verhaling van de lichamelijke schade. In beide situaties dient door de verzekeraars een advocaat aangesteld te worden en de eisen lopen al snel op tot van 200 000 euro (aanpassing huis enzovoort). Op een bepaald moment staat 150 000 van de 200 000 euro kosten en bestaat er discussie over de resterende 50 000 euro. Zowel de rechtsbijstandsverzekeraar als aansprakelijkheidsverzekeraar dienen een aanzienlijke som aan hun advocaten te betalen. Sinds 2014 dient daarop bovendien nog eens een tarief van 21 % btw betaald te worden.

Prostitusi tentu bukan suatu masalah sosial yang baru dikalangan masyarakat. sebagai wujud adalah dengan realitas meningkatnya jumlah pekerja seks komersial di Kota Medan yang sering disebabkan oleh faktor ekonomi dan frustrasi. Tentu saja peningkatan prostitusi ini harus mendapat perhatian khusus dari beberapa pihak terkait, terutama orang tua dan lembaga perlindungan hak asasi manusia. Adapun akibat apabila masalah prostitusi ini berkembang, maka akan ada banyak dampak negatif yang akan terjadi. Jadi, tentu dibutuhkan beberapa program untuk mengurangi peningkatan pekerja seks komersial di Kota Medan Tersebut. Baik dengan sosialisasi secara terus menerus tentang bahayanya berhubungan intim di luar nikah. Sehingga, sehingga, dari program ini membuat harapan baru untuk mengurangi populasi peningkatan pekerja seks komersial bisa diatasi tentunya.

Kniha je zameraná na oblas¿ výchovy a vzdelávania, ktorá sa uskuto¿¿uje vo vo¿nom ¿ase ¿iakov na základných a stredných ¿kolách prostredníctvom záujmových útvarov. Obsahuje teoretickú analýzu sú¿asného stavu rie¿enia problematiky vo¿no¿asovej edukácie, ako i interpretáciu empirických zistení, získaných metódou dotazníka vlastnej proveniencie pre u¿ite¿ov základných a stredných ¿kôl, metódou obsahovej analýzy textu ¿Môj ideálny pracovný de¿¿ a pomocou ankety pre vedúcich pracovníkov skúmaných ¿kôl z regiónu Gemera. Empirické zistenia prezentujú, ¿e skúmaní u¿itelia poväujú výchovu vo vo¿nom ¿ase za integrálnu sú¿as¿ výchovy a vzdelávania, ¿e sú ochotní angäovä sa vo vo¿no¿asovej výchove ¿iakov. Zistené údaje uvádzajú nedostato¿nú mieru odbornej pripravenosti respondentov pre túto ¿innos¿, ale zárove¿ ich záujem o ¿al¿ie vzdelávanie sa v tejto ¿pecifickej oblasti výchovy a vzdelávania.

A fiatalok egyre gyakrabban, egyre súlyosabb szabálysértéseket, b¿ncselekményeket követnek el, ezért kiemelked¿en fontos, hogy foglalkozzunk a témával. Lényeges els¿dlegesen az okok feltárása, hogy másodlagosan prevenciós eszközök alkalmazásával azokat megel¿zhessük, hiszen ¿k lesznek a jöv¿ generációja, akik a saját értékrendjüket fogják továbbadni. Fontos, hogy a b¿nözést, deviáns magatartást csökkentsük és a gerjeszt¿ okokat (problémás fiatalkori szocializáció, érzelmi válság, stresszhelyzet) megszüntessük, hogy a szerepl¿k a helyi problémákat, helyben, egymással összefogva oldják meg, a hozott intézkedések egymást er¿sítsék. A szabálykövet¿vé vagy b¿nelkövet¿vé válás okait szeretném megtalálni. Arra keresem a választ, mely tényez¿k függvénye az, hogy egy halmozottan hátrányos helyzet¿ gyermek fiatalkorára kriminalizálódik és b¿nöz¿i karrier építésébe kezd, vagy ¿ ellenállva környezete ártó hatásainak ¿, kiemelkedik a mérgez¿ közegb¿l, és a társadalom által elfogadott szabályok és morál szerint alakítja életét.

¿ios knygos mokslin¿ naujum¿ sudaro tiek Lietuvoje, tiek u¿sienyje dar mäai nagrin¿jama komunikacin¿ kompetencija gimt¿ja kalba k¿no kult¿ros veikloje vidurin¿je mokykloje bei rengiant b¿simuosius k¿no kult¿ros ir sporto specialistus auk¿tosiose mokyklose. Aktualizuojant komunikacin¿s kompetencijos gimt¿ja kalba svarb¿ ugdomosios s¿veikos s¿lygomis, atskleid¿iamas ne tik pradini¿ klasi¿ ir k¿no kult¿ros mokytoj¿, bet ir student¿ ¿ b¿sim¿j¿ k¿no kult¿ros specialist¿ ¿ po¿i¿ris ¿ kalbos kult¿r¿, savo gimtosios kalbos tobulinim¿. Daug vietos knygoje skiriama pradini¿ klasi¿ ir k¿no kult¿ros mokytoj¿ nuostatoms d¿l komunikacijos aptarti bei jas lemiantiems veiksniams atskleisti. Ypä i¿ry¿kinamas mokytoj¿ ir mokini¿ kalb¿jimas per k¿no kult¿ros pamokas konfliktin¿mis situacijomis, nagrin¿jami jaunesniojo mokyklinio am¿iaus vaik¿ kalb¿jimo ypatumai, norima ¿¿velgti b¿sim¿j¿ k¿no kult¿ros ir sporto specialist¿ komunikacin¿s kompetencijos pl¿tojimo galimybes.

Joggal vet¿dhet fel a kérdés, mi inspirálhat bárkit is arra, hogy a halállal és annak történeti hátterével foglalkozzék, azaz a szükségszer¿ és elvárható minimumon túl önszántából merüljön el e témakörben? Mert szakirodalmi áttekintés nélkül is nyilvánvaló, mára az elmúlás ténye tudatunk legporosabb zugába került, a privát szféra olyan szegletébe, mely szégyellnivaló, szalonképtelen, s szinte követeli magának a közhellyé degradálást. Nos, akkor mégis miért a tanatológia? A válasz bizonytalan, de megfogalmazható: azért, mert a sarokkövek mindig izgalmasak, a csontig ható rémületet feldolgozni pedig csak úgy lehet, ha szembemegyünk vele.

A könyv megírásával célom, hogy segítséget nyújtsak az Olvasó számára az üzleti tervezés módszereinek elsajátításához. A közgazdász BA képzésben akkreditált Üzleti tervezés módszertana és a posztgraduális képzésben futó Üzleti tervezés tantárgyak tantárgyi programja alapján került összeállításra. A kötet az üzleti terv készítés folyamatát mutatja be, az üzleti tervezés céljának, funkcióinak, részterveinek megismerése, az egyes résztervek összeállítása során alkalmazható tervezési módszerek áttekintése a cél. Az oktatás támogatásán kívül a kötet megírásával célom egy könnyen használható, szakmailag megalapozott, gyakorlati útmutató összeállítása, melyet követve képesek lesznek a nem közgazdász végzettség¿ kezd¿ vállalkozók is arra, hogy szakmailag megalapozott, és a gyakorlatban is jól használható üzleti tervüket összeállítsák. A különböz¿ módszerek megértését gyakorlati példákkal, feladatokkal illusztrálom.