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Hypermedias Adaptatifs Dynamiques

enthalten in Omn.Pres.Franc.-Reihe

Über Hypermedias Adaptatifs Dynamiques

Les travaux présentés dans cet ouvrage portent sur la personnalisation des cours dans un contexte d¿enseignement à distance (e-learning) pour s¿adapter aux préférences et pré-requis d'un apprenant donné. L¿approche de personnalisation proposée se base sur une double réutilisation : la réutilisation des objets pédagogiques et la réutilisation des cours déjà proposés. L¿architecture de notre solution repose sur les composants classiques d¿un Hypermédia Adaptatif Dynamique, à savoir : le modèle du domaine, le modèle de l¿apprenant, une base d¿objets d¿apprentissage et un générateur de cours, en plus d¿un nouveau composant: le Système de Raisonnement à Base de Cas (SRBC). L¿avantage de l¿utilisation de SRBC est double : d¿une part, il minimise le nombre de questions à poser à l¿apprenant lors du test de pré-requis, et d¿autre part, il optimise le temps de la construction d¿un cours en adaptant des solutions déjà proposées.

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  • Sprache:
  • Französisch
  • ISBN:
  • 9783838142586
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 192
  • Veröffentlicht:
  • 28. Februar 2018
  • Abmessungen:
  • 229x152x11 mm.
  • Gewicht:
  • 290 g.
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Beschreibung von Hypermedias Adaptatifs Dynamiques

Les travaux présentés dans cet ouvrage portent sur la personnalisation des cours dans un contexte d¿enseignement à distance (e-learning) pour s¿adapter aux préférences et pré-requis d'un apprenant donné. L¿approche de personnalisation proposée se base sur une double réutilisation : la réutilisation des objets pédagogiques et la réutilisation des cours déjà proposés. L¿architecture de notre solution repose sur les composants classiques d¿un Hypermédia Adaptatif Dynamique, à savoir : le modèle du domaine, le modèle de l¿apprenant, une base d¿objets d¿apprentissage et un générateur de cours, en plus d¿un nouveau composant: le Système de Raisonnement à Base de Cas (SRBC). L¿avantage de l¿utilisation de SRBC est double : d¿une part, il minimise le nombre de questions à poser à l¿apprenant lors du test de pré-requis, et d¿autre part, il optimise le temps de la construction d¿un cours en adaptant des solutions déjà proposées.

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