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La memoria del régimen cívico-militar de Pinochet. Un estudio cultural y cualitativo sobre su presencia en la enseñanza primaria y secundaria

Über La memoria del régimen cívico-militar de Pinochet. Un estudio cultural y cualitativo sobre su presencia en la enseñanza primaria y secundaria

Tesis (Bachelor) del año 2017 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 2,0, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Idioma: Español, Resumen: En esta tesis se investiga la memoria existente en la sociedad chilena en torno a la dictadura cívico-militar que existió durante los años 1973 y 1990 en el país, poniendo como caso de estudio su enseñanza en los establecimientos escolares, tanto en la educación primaria como en la secundaria. Se ha tomado este caso porque se cree que la educación escolar representa la base fundamental del conocimiento en una población. Se centra el trabajo en responder a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se enseñan períodos históricos polémicos en los colegios de manera exitosa?; ¿qué dicen u opinan expertos en torno a esto?; con esta información, ¿se les está otorgando a los alumnos el contenido de una manera adecuada?; y ¿qué significado representa la dictadura para la población en general y cómo siente que se le está enseñando?

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  • Sprache:
  • Spanisch
  • ISBN:
  • 9783668785496
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 60
  • Veröffentlicht:
  • 11. Oktober 2018
  • Ausgabe:
  • 18001
  • Abmessungen:
  • 148x5x210 mm.
  • Gewicht:
  • 101 g.
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Beschreibung von La memoria del régimen cívico-militar de Pinochet. Un estudio cultural y cualitativo sobre su presencia en la enseñanza primaria y secundaria

Tesis (Bachelor) del año 2017 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 2,0, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Idioma: Español, Resumen: En esta tesis se investiga la memoria existente en la sociedad chilena en torno a la dictadura cívico-militar que existió durante los años 1973 y 1990 en el país, poniendo como caso de estudio su enseñanza en los establecimientos escolares, tanto en la educación primaria como en la secundaria.

Se ha tomado este caso porque se cree que la educación escolar representa la base fundamental del conocimiento en una población. Se centra el trabajo en responder a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se enseñan períodos históricos polémicos en los colegios de manera exitosa?; ¿qué dicen u opinan expertos en torno a esto?; con esta información, ¿se les está otorgando a los alumnos el contenido de una manera adecuada?; y ¿qué significado representa la dictadura para la población en general y cómo siente que se le está enseñando?

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