Motivación y usabilidad en un entorno de aprendizaje en línea a ritmo propio

Este libro aborda cómo la mejora de la usabilidad y el diseño motivacional afectan a la motivación de los alumnos y al rendimiento del aprendizaje en un entorno de aprendizaje en línea a ritmo propio. El autor también investigó las interrelaciones entre las medidas de usabilidad utilizadas habitualmente y las medidas de motivación basadas en el modelo ARCS de Keller. Los resultados sugieren un efecto significativo del diseño de la interfaz en la motivación del alumno. Se encontraron correlaciones positivas de pequeñas a medianas entre la satisfacción con la usabilidad y tres medidas de motivación: atención, relevancia y satisfacción.