Theaterarbeit mit Förderschülern

Von der Gruppenfindung bis zur Aufführung - so entwickeln Schüler mit geistiger Behinderung Freude am Darstellenden Spiel!

Beim Theaterspielen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung spielt die Heterogenität der Theatergruppe eine besondere Rolle. Die Schüler bringen sehr unterschiedliche Kompetenzen mit, die von der Lehrkraft berücksichtigt und gefördert werden müssen. Der vorliegende Band bietet Ihnen einen
praxisnahen Leitfaden für die theaterpädagogische Arbeit
mit Schülern
im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
In neun Schritten wird der gesamte Prozess von der
Gruppenfindung
bis zur
Aufführung
beleuchtet. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Theaterarbeit so gestaltet werden kann, dass alle Schüler mit ihren Bedürfnissen und spezifischen Möglichkeiten einbezogen werden können. Diese Frage beantwortet der Band
mit praktischen Beispielen
und
theoretischen Hintergrundinformationen
.