zenei katarzis kvantumfizikai magyarazata

Sok gondot okoz énektanításunk mai helyzete. A Kodály-módszer alapelveit sokan félreértették és ének-zene tanításunk mindenhatóságát hangsúlyozták. Végül kit¿nt, hogy a módszernek kikiáltott alapelvek igazából egy koncepciónak a részei. Beigazolódott, hogy a látványos sikerek nem a koncepció szolgai másolásának köszönhet¿k, hanem a Kodály-követ¿k lelkes és emberfeletti munkájának eredményeit dicsérik. A szerz¿ elemzi ezt a folyamatot és megpróbál okokat keresve új utakon járni. Így jut el a gyermeki polifónián, globalizáción keresztül a lelki egyensúly és a katarzis fogalmához. Fontosnak tartja a gyermek zenei befogadásának lelki okait, amelyeket a motiváció különböz¿ fokozatai el¿znek meg és torkollanak egy magas szint¿ örömszerzés, a zene által kiváltott katarzis feledhetetlen élményébe. A szerz¿ ennek az élmény megszerzésének módozatait vizsgálja iskolai kísérletekben (zenehallgatás, a zene és beszéd viszonyának lehet¿ségei: mesemondás zenére, egyszer¿ gyermekhangszerek és gépi zenék összeillesztése, a gyermek zenére történ¿ mozgásai: gyermekkarmester). A vizsgálódások a gyermeki psziché és a zene rezgésének kapcsolatához vezettek.