Bücher von Claudia Ávila

L'utilisation de la méthode des cas comme moyen pédagogique se justifie par l'idée que les étudiants, tant individuellement qu'en groupe, apprennent mieux parce qu'ils acceptent plus de responsabilités dans le développement de la discussion et se rapprochent de la réalité de leur futur professionnel ; il s'agit d'une méthode active qui exige une participation constante de l'étudiant et dont le succès dépend fondamentalement de la compétence de l'enseignant dans son utilisation.

A utilização do método do caso como meio pedagógico justifica-se pela ideia de que os alunos, tanto individualmente como em grupo, aprendem melhor porque aceitam maior responsabilidade no desenvolvimento da discussão e aproximam-se da realidade do seu futuro profissional; é um método ativo que exige a participação constante dos alunos e cujo sucesso depende fundamentalmente da competência do professor na sua utilização.

L'uso del metodo dei casi come mezzo pedagogico è giustificato dall'idea che gli studenti, sia individualmente che in gruppo, apprendono meglio perché accettano una maggiore responsabilità nello sviluppo della discussione e si avvicinano alla realtà del loro futuro professionale; è un metodo attivo che richiede una costante partecipazione degli studenti e il cui successo dipende fondamentalmente dalla competenza dell'insegnante nel suo utilizzo.

Der Einsatz der Fallmethode als pädagogisches Mittel ist dadurch gerechtfertigt, dass die Schüler sowohl einzeln als auch in Gruppen besser lernen, weil sie mehr Verantwortung für die Entwicklung der Diskussion übernehmen und sich der Realität ihres künftigen Berufslebens annähern; es handelt sich um eine aktive Methode, die eine ständige Beteiligung der Schüler erfordert und deren Erfolg im Wesentlichen von der Kompetenz des Lehrers bei ihrer Anwendung abhängt.

The use of the case method as a pedagogical means is justified by the idea that students, both individually and in groups, learn better because they accept more responsibility in the development of the discussion and get closer to the reality of their future professional; it is an active method that requires constant student participation and whose success depends fundamentally on the competence of the teacher in its use.

El empleo del método del caso como medio pedagógico se justifica gracias a la idea de que los estudiantes, tanto en forma individual como en grupo, aprenden mejor porque aceptan más responsabilidad en el desarrollo de la discusión y se acercan a la realidad de su futuro profesional; se trata de un método activo que exige una participación constante del estudiante y cuyo éxito depende fundamentalmente de la competencia del docente en su utilización.