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Les salles d'évasion éducatives sont une stratégie d'apprentissage innovante qui combine l'excitation des jeux d'évasion avec des objectifs éducatifs. Dans ces environnements, les étudiants sont confrontés à des défis et des énigmes conçus pour enseigner des concepts spécifiques, encourager la résolution de problèmes et renforcer les compétences de collaboration. Dans le cadre d'une intrigue thématique, les participants doivent travailler ensemble pour résoudre les énigmes et faire avancer l'histoire.Ces expériences éducatives peuvent être appliquées dans un large éventail de contextes, des salles de classe aux programmes de formation des entreprises.Le principal avantage des jeux d'évasion réside dans leur capacité à impliquer les étudiants de manière active et participative, en favorisant la rétention des connaissances et la pensée critique. En outre, ils encouragent la créativité et la prise de décision, car les participants doivent prendre des décisions en temps réel pour progresser dans le jeu.Dans cet article, une revue de la littérature sur la gamification et les escape rooms est réalisée et un escape game est conçu pour le module d'anatomophysiologie et de pathologie de base.

Le escape room educative sono una strategia di apprendimento innovativa che combina l'emozione dei giochi di fuga con gli obiettivi educativi. In questi ambienti, gli studenti devono affrontare sfide ed enigmi progettati per insegnare concetti specifici, incoraggiare la risoluzione di problemi e migliorare le capacità di collaborazione. Attraverso una trama tematica, i partecipanti devono collaborare per risolvere gli enigmi e far progredire la storia.Queste esperienze educative possono trovare applicazione in un'ampia varietà di ambienti, dalle aule scolastiche ai programmi di formazione aziendale.Il vantaggio principale dei giochi di fuga risiede nella loro capacità di coinvolgere gli studenti in modo attivo e partecipativo, promuovendo la conservazione delle conoscenze e il pensiero critico. Inoltre, incoraggiano la creatività e il processo decisionale, poiché i partecipanti devono prendere decisioni in tempo reale per avanzare nel gioco.In questo articolo viene effettuata una revisione della letteratura sulla gamification e sulle escape room e viene progettato un escape game per il modulo di Anatomophysiology and Pathology di base.

As salas de fuga educativas são uma estratégia de aprendizagem inovadora que combina a emoção dos jogos de fuga com objectivos educativos. Nestes ambientes, os alunos são confrontados com desafios e puzzles concebidos para ensinar conceitos específicos, incentivar a resolução de problemas e melhorar as competências de colaboração. Através de um enredo temático, os participantes devem trabalhar em conjunto para resolver os puzzles e fazer avançar a história.Estas experiências educativas podem ser aplicadas numa grande variedade de contextos, desde salas de aula de escolas a programas de formação de empresas.A principal vantagem dos jogos de fuga reside na sua capacidade de envolver os alunos de uma forma ativa e participativa, promovendo a retenção de conhecimentos e o pensamento crítico. Além disso, incentivam a criatividade e a tomada de decisões, uma vez que os participantes têm de tomar decisões em tempo real para progredir no jogo.Neste artigo, é efectuada uma revisão da literatura sobre gamificação e escape rooms e é concebido um escape game para o módulo de Anatomofisiologia e Patologia Básica.

Uchebnye komnaty - äto innowacionnaq strategiq obucheniq, sochetaüschaq w sebe uwlekatel'nye igry s obrazowatel'nymi celqmi. V takih komnatah uchaschiesq stalkiwaütsq s problemami i golowolomkami, prizwannymi nauchit' ih konkretnym ponqtiqm, stimulirowat' reshenie problem i razwit' nawyki sowmestnoj raboty. Blagodarq tematicheskomu süzhetu uchastniki dolzhny soobscha reshat' golowolomki i prodwigat'sq po süzhetu.Podobnye obrazowatel'nye meropriqtiq mogut primenqt'sq w samyh raznyh uslowiqh - ot shkol'nyh klassow do korporatiwnyh programm obucheniq.Osnownoe preimuschestwo spasatel'nyh igr zaklüchaetsq w tom, chto oni sposobny wowlech' uchaschihsq w aktiwnuü i kollektiwnuü deqtel'nost', sposobstwuq zapominaniü znanij i razwitiü kriticheskogo myshleniq. Krome togo, oni sposobstwuüt razwitiü tworcheskih sposobnostej i prinqtiü reshenij, poskol'ku uchastniki dolzhny prinimat' resheniq w real'nom wremeni, chtoby prodwinut'sq w igre.V dannoj rabote proweden obzor literatury po gejmifikacii i äskejp-rumam i razrabotana äskejp-igra dlq modulq "Osnowy anatomofiziologii i patologii".

Educational Escape Rooms sind eine innovative Lernstrategie, die den Nervenkitzel von Escape Games mit pädagogischen Zielen verbindet. In diesen Umgebungen werden die SchülerInnen mit Herausforderungen und Rätseln konfrontiert, die dazu dienen, bestimmte Konzepte zu lehren, die Problemlösung zu fördern und die Kooperationsfähigkeit zu verbessern. Durch eine thematische Handlung müssen die Teilnehmer zusammenarbeiten, um Rätsel zu lösen und die Geschichte voranzutreiben.Diese pädagogischen Erfahrungen können in einer Vielzahl von Umgebungen eingesetzt werden, von Schulklassen bis hin zu Schulungsprogrammen in Unternehmen.Der Hauptvorteil von Escape Games liegt darin, dass sie die Schüler auf aktive und partizipative Weise einbinden und so das Einprägen von Wissen und kritisches Denken fördern. Darüber hinaus fördern sie Kreativität und Entscheidungsfindung, da die Teilnehmer in Echtzeit Entscheidungen treffen müssen, um im Spiel voranzukommen.In diesem Beitrag wird eine Literaturanalyse zu Gamification und Escape Rooms durchgeführt und ein Escape Game für das Modul Anatomophysiologie und Pathologie entworfen.

Educational escape rooms are an innovative learning strategy that combines the excitement of escape games with educational objectives. In these environments, students are faced with challenges and puzzles designed to teach specific concepts, encourage problem solving and enhance collaborative skills. Through a thematic plot, participants must work together to solve puzzles and advance the story.These educational experiences can have applications in a wide variety of settings, from school classrooms to corporate training programs.The main advantage of escape games lies in their ability to engage students in an active and participatory way, promoting knowledge retention and critical thinking. In addition, they encourage creativity and decision making, since participants must make decisions in real time to advance in the game.In the present work, a literature review on gamification and escape rooms is carried out and an escape game is designed for the module of Anatomophysiology and basic pathology.

Los escape rooms educativos son una innovadora estrategia de aprendizaje que combina la emoción de los juegos de escape con objetivos educativos. En estos entornos, los estudiantes se enfrentan a desafíos y acertijos diseñados para enseñar conceptos específicos, fomentar la resolución de problemas y mejorar habilidades de colaboración. A través de una trama temática, los participantes deben trabajar juntos para resolver enigmas y avanzar en la historia.Estas experiencias educativas pueden tener aplicaciones en una amplia variedad de entornos, desde aulas escolares hasta programas de formación corporativa.La principal ventaja de los juegos de escape radica en su capacidad para involucrar a los estudiantes de una manera activa y participativa, promoviendo la retención del conocimiento y el pensamiento crítico. Además, fomentan la creatividad y la toma de decisiones, ya que los participantes deben tomar decisiones en tiempo real para avanzar en el juego.En el presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica a cerca de la gamificación y los escape rooms y se diseña un juego de escape para el módulo de Anatomofisiología y patología básicas.

Neste trabalho, é feito um estudo de diferentes autores que mostram como aplicaram a metodologia gamificada no ensino e as conclusões obtidas. Uma vez revista esta pesquisa, é realizada uma proposta de intervenção a ser implementada no tema de Biologia e Geologia no 1º ano de Bachillerato para lidar com o bloco 6 em relação à nutrição e ao sistema digestivo dos animais através da utilização de uma metodologia gamificada. A implementação desta proposta na sala de aula visa aumentar a motivação intrínseca dos alunos e melhorar o seu desempenho académico. Além disso, as actividades propostas destinam-se a estimular a participação activa dos alunos e a criar um ambiente de colaboração na sala de aula. Em conclusão, pretende-se demonstrar que ambientes de aprendizagem significativos podem ser construídos utilizando uma metodologia baseada no jogo, melhorando assim a atitude dos alunos em relação ao estudo da ciência, em comparação com as metodologias tradicionais.

Dans ce document, une étude est faite de différents auteurs qui montrent comment ils ont appliqué la méthodologie gamifiée dans l'enseignement et les conclusions obtenues. Une fois que cette recherche a été examinée, une proposition d'intervention est réalisée pour être mise en ¿uvre dans la matière de biologie et de géologie en 1ère année de Bachillerato pour traiter le bloc 6 en relation avec la nutrition et le système digestif des animaux à travers l'utilisation d'une méthodologie gamifiée. La mise en ¿uvre de cette proposition en classe vise à renforcer la motivation intrinsèque des élèves et à améliorer leurs résultats scolaires. En outre, les activités proposées visent à stimuler la participation active des élèves et à créer un environnement collaboratif dans la classe. En conclusion, l'objectif est de démontrer qu'il est possible de construire des environnements d'apprentissage significatifs à l'aide d'une méthodologie basée sur le jeu, améliorant ainsi l'attitude des étudiants envers l'étude des sciences, par rapport aux méthodologies traditionnelles.