Bücher von Lito Larino

Das Hauptziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Verwendung der Muttersprache (Hiligaynon) als Unterrichtsmedium auf das Leistungsniveau der Schüler der vierten Klasse bei mathematischen Textaufgaben zu ermitteln. Die Forscher verwendeten ein quasi-experimentelles Design, um die verschiedenen in dieser Studie gestellten Probleme anzugehen. Die Probanden der Studie waren 40 Schüler der vierten Klasse der Grundschule Murcia, die derzeit für das Schuljahr 2016-2017 eingeschrieben sind. Zwanzig Schüler befanden sich in der Kontrollgruppe, während die anderen zwanzig Schüler zur Versuchsgruppe gehörten. Die statistische Analyse der Daten erforderte die Verwendung des Mittelwerts, der Standardabweichungen und des t-Tests für unabhängige Stichproben. Die Ergebnisse zeigen, dass es einen hochsignifikanten Unterschied zwischen dem Leistungsniveau der Kontroll- und der Versuchsgruppe nach dem Test bei den mathematischen Textaufgaben gab. Die Ergebnisse zeigen auch, dass es einen hochsignifikanten Unterschied zwischen den mittleren Zuwachswerten der Kontroll- und der Versuchsgruppe gab. Die Studie kam zu dem Schluss, dass die Versuchsgruppe im Posttest bessere Leistungen bei der Lösung von mathematischen Textaufgaben erzielte als die Kontrollgruppe.

L'objectif principal de cette étude était de déterminer l'effet de l'utilisation de la langue maternelle (hiligaynon) comme moyen d'enseignement sur le niveau de performance des élèves de quatrième année en ce qui concerne les problèmes mathématiques formulés. Les chercheurs ont utilisé un modèle quasi-expérimental pour répondre aux différents problèmes posés dans cette étude. Les sujets de l'étude étaient 40 élèves de quatrième année de l'école élémentaire de Murcie actuellement inscrits pour l'année scolaire 2016-2017. Vingt élèves faisaient partie du groupe de contrôle tandis que les vingt autres élèves faisaient partie du groupe expérimental. L'analyse statistique des données a nécessité l'utilisation de la moyenne, des écarts-types et du test t pour les échantillons indépendants. Les résultats indiquent qu'il existe une différence hautement significative entre le niveau de performance en problèmes mathématiques formulés du groupe de contrôle et celui du groupe expérimental. Les résultats révèlent également qu'il existe une différence très significative entre les scores moyens de gain des groupes de contrôle et des groupes expérimentaux. L'étude conclut que le groupe expérimental a obtenu de meilleurs résultats en problèmes mathématiques que le groupe de contrôle dans le post-test.

Osnownoj cel'ü dannogo issledowaniq bylo opredelit' wliqnie ispol'zowaniq rodnogo qzyka (hiligajnon) w kachestwe sredstwa obucheniq na urowen' uspewaemosti uchaschihsq IV klassa pri reshenii textowyh zadach po matematike. Dlq resheniq razlichnyh zadach, postawlennyh w dannom issledowanii, issledowateli ispol'zowali kwaziäxperimental'nyj metod. Ob#ektom issledowaniq stali 40 uchenikow IV klassa nachal'noj shkoly Mursii, zachislennyh w 2016-2017 uchebnom godu. Dwadcat' uchenikow woshli w kontrol'nuü gruppu, a ostal'nye dwadcat' - w äxperimental'nuü. Dlq statisticheskogo analiza dannyh ispol'zowalis' srednee znachenie, standartnye otkloneniq i t-test dlq nezawisimyh wyborok. Rezul'taty pokazali, chto suschestwuet wysokoznachimaq raznica mezhdu urownem uspewaemosti po itogam testa po resheniü matematicheskih zadach w kontrol'noj i äxperimental'noj gruppah. Rezul'taty takzhe pokazali, chto suschestwuet wysokoznachimaq raznica mezhdu srednimi ballami usileniq w kontrol'noj i äxperimental'noj gruppah. V rezul'tate issledowaniq byl sdelan wywod o tom, chto äxperimental'naq gruppa pokazala bolee wysokie rezul'taty w reshenii slowesnyh zadach po matematike, chem kontrol'naq gruppa w hode posttesta.

El objetivo principal de este estudio era determinar el efecto del uso de la lengua materna (hiligaynon) como medio de instrucción en el nivel de rendimiento en problemas matemáticos con palabras de los alumnos de cuarto curso. Los investigadores utilizaron un diseño cuasi-experimental para abordar los diferentes problemas planteados en este estudio. Los sujetos del estudio fueron 40 alumnos de Grado IV del CEIP Murcia matriculados actualmente en el curso escolar 2016-2017. Veinte alumnos formaron parte del grupo control mientras que los otros veinte alumnos formaron parte del grupo experimental. El análisis estadístico de los datos requirió el uso de la media, las desviaciones típicas y la prueba t para muestras independientes. Los resultados indican que hubo una diferencia altamente significativa entre el nivel de rendimiento posterior a la prueba en problemas matemáticos con palabras de los grupos de control y experimental. Los resultados también revelaron que había una diferencia altamente significativa entre las puntuaciones medias de ganancia de los grupos de control y experimental. El estudio concluyó que el grupo experimental obtuvo mejores resultados en problemas matemáticos con palabras que el grupo de control en la prueba posterior.

O principal objetivo deste estudo era determinar o efeito da utilização da língua materna (Hiligaynon) como meio de instrução sobre o nível de desempenho dos alunos do 4.º ano em problemas de matemática com palavras. Os investigadores utilizaram uma conceção quase-experimental para resolver os diferentes problemas colocados neste estudo. Os sujeitos do estudo foram 40 alunos do IV ano da Escola Básica de Múrcia, atualmente inscritos no ano letivo de 2016-2017. Vinte alunos pertenciam ao grupo de controlo, enquanto os outros vinte alunos pertenciam ao grupo experimental. A análise estatística dos dados exigiu a utilização da média, dos desvios-padrão e do teste t para amostras independentes. Os resultados indicam que houve uma diferença altamente significativa entre o nível de desempenho pós-teste em problemas de matemática com palavras dos grupos de controlo e experimental. Os resultados também revelaram que houve uma diferença altamente significativa entre as pontuações médias de ganho dos grupos de controlo e experimental. O estudo concluiu que o grupo experimental teve um melhor desempenho em problemas de matemática com palavras do que o grupo de controlo no pós-teste.

Lo scopo principale di questo studio è stato quello di determinare l'effetto dell'uso della lingua madre (hiligaynon) come mezzo di istruzione sul livello di prestazione nei problemi di matematica formulati dagli alunni del grado IV. I ricercatori hanno utilizzato un disegno quasi-sperimentale per affrontare i diversi problemi posti da questo studio. I soggetti dello studio sono stati 40 alunni del grado IV della scuola elementare di Murcia attualmente iscritti all'anno scolastico 2016-2017. Venti alunni facevano parte del gruppo di controllo e gli altri venti del gruppo sperimentale. L'analisi statistica dei dati ha richiesto l'uso della media, delle deviazioni standard e del t-test per campioni indipendenti. I risultati indicano che c'è stata una differenza altamente significativa tra il livello di prestazione post-test nei problemi di matematica con parole del gruppo di controllo e di quello sperimentale. I risultati hanno anche rivelato che c'era una differenza altamente significativa tra i punteggi medi di guadagno del gruppo di controllo e di quello sperimentale. Lo studio ha concluso che il gruppo sperimentale ha ottenuto risultati migliori nei problemi matematici rispetto al gruppo di controllo nel post-test.