Bücher von Marileidis Sánchez

Innovation ist die treibende Kraft für die nationale Entwicklung und der Schlüssel zum Aufbau eines innovativen Unternehmens. Bei der landwirtschaftlichen Innovation geht es darum, die verschiedenen Ressourcen zu finden, die das Leben der Landwirte durch eine Steigerung der Produktivität verbessern. Das Konzept des lebenslangen Lernens, das sich auf die Vorstellung bezieht, dass alles eine Gelegenheit sein kann, zu lernen und die Fähigkeiten des Einzelnen zu entwickeln, passt synergetisch zur Innovation und setzt sie notwendigerweise voraus. Die aktuellen Herausforderungen, die sich aus der Globalisierung, der Informationsgesellschaft und der wissenschaftlichen und technologischen Innovation ergeben, haben die Grundlagen der traditionellen Bildungssysteme in Frage gestellt und zwingen sie, ihre Ziele, Funktionen und Interventionsinstrumente zu reformieren und neu zu definieren. Getreu dem Grundsatz der Innovation beschäftigen sich Erziehungswissenschaftler und Forscher immer wieder mit der Frage der Verbesserung von Lehrplänen und Curricula in der technischen und beruflichen Bildung. Es handelt sich um ein multidisziplinäres Thema, das seine Wurzeln in Pädagogik, Soziologie, Erkenntnistheorie, Geschichte, Wirtschaft und Politik hat.

A inovação é a força motriz do desenvolvimento nacional e é a chave para a construção de uma empresa inovadora. A inovação agrícola consiste em encontrar os diferentes recursos que melhoram a vida do agricultor através do aumento da produtividade. O conceito de aprendizagem ao longo da vida, que remete para a noção de que tudo pode ser uma oportunidade para aprender e desenvolver as capacidades do indivíduo, enquadra-se em sinergia com a inovação e pressupõe-na necessariamente. Os desafios actuais constituídos pela globalização, pela sociedade da informação e pela inovação científica e tecnológica puseram em causa os fundamentos dos sistemas de formação tradicionais, obrigando-os a reformar-se e a redefinir os seus objectivos, funções e instrumentos de intervenção. Fiel ao princípio da inovação, a questão da melhoria dos currículos e dos programas de formação técnica e profissional é uma preocupação recorrente dos pedagogos e investigadores. Trata-se de uma questão multidisciplinar, com raízes na pedagogia, na sociologia, na epistemologia, na história, na economia e na política.

Innovation is the driving force of national development and is the key to building an innovative enterprise. Agricultural innovation is to find different resources that improve the farmer's life by increasing productivity. The concept of lifelong education, which refers to the notion that everything can be an opportunity to learn and develop the individual's capabilities, fits synergistically with innovation and necessarily presupposes it. The current challenges constituted by globalization, the information society and scientific-technological innovation have questioned the foundations of traditional training systems, forcing them to reform and redefine their objectives, functions and instruments of intervention. Faithful to the principle of innovation, the issue of improving curricula and programs of study in technical-vocational training is a recurrent concern of pedagogues and researchers. The subject in question is a multidisciplinary issue with edges in pedagogy, sociology, epistemology, history, economics and politics.

L'innovazione è la forza trainante dello sviluppo nazionale ed è la chiave per costruire un'impresa innovativa. L'innovazione agricola consiste nel trovare le diverse risorse che migliorano la vita dell'agricoltore aumentando la produttività. Il concetto di apprendimento permanente, che si riferisce all'idea che tutto può essere un'opportunità per apprendere e sviluppare le capacità dell'individuo, si adatta sinergicamente all'innovazione e la presuppone necessariamente. Le attuali sfide costituite dalla globalizzazione, dalla società dell'informazione e dall'innovazione scientifica e tecnologica hanno messo in discussione i fondamenti dei sistemi formativi tradizionali, costringendoli a riformarsi e a ridefinire obiettivi, funzioni e strumenti di intervento. Fedele al principio dell'innovazione, la questione del miglioramento dei curricula e dei programmi della formazione tecnica e professionale è una preoccupazione ricorrente di pedagogisti e ricercatori. Si tratta di un tema multidisciplinare, che affonda le sue radici nella pedagogia, nella sociologia, nell'epistemologia, nella storia, nell'economia e nella politica.

L'innovation est le moteur du développement national et la clé de la création d'une entreprise innovante. L'innovation agricole consiste à trouver les différentes ressources qui améliorent la vie de l'agriculteur en augmentant sa productivité. Le concept d'apprentissage tout au long de la vie, qui renvoie à l'idée que tout peut être une occasion d'apprendre et de développer les capacités de l'individu, s'inscrit en synergie avec l'innovation et la présuppose nécessairement. Les défis actuels que constituent la mondialisation, la société de l'information et l'innovation scientifique et technologique ont remis en question les fondements des systèmes de formation traditionnels, les obligeant à se réformer et à redéfinir leurs objectifs, leurs fonctions et leurs instruments d'intervention. Fidèle au principe d'innovation, la question de l'amélioration des curricula et des programmes de formation technique et professionnelle est une préoccupation récurrente des pédagogues et des chercheurs. Il s'agit d'une question pluridisciplinaire, qui plonge ses racines dans la pédagogie, la sociologie, l'épistémologie, l'histoire, l'économie et la politique.

La innovación es la fuerza impulsora del desarrollo nacional es la clave para construir una empresa innovadora. La innovación agropecuaria es encontrar los diferentes recursos que mejoren la vida del agricultor elevando la productividad. El concepto de educación a lo largo de la vida referido a la noción en la que todo puede ser ocasión para aprender y desarrollar las capacidades del individuo, encaja sinérgicamente con la innovación y la presupone obligatoriamente. Los retos actuales constituidos por la globalización, la sociedad de la información y la innovación científico-tecnológica han cuestionado los fundamentos de los sistemas formativos tradicionales, obligándolos a reformarse y a redefinir sus objetivos, funciones e instrumentos de intervención. Fiel al principio de la innovación, el tema del perfeccionamiento de los planes y programas de estudio en la formación técnico-profesional es una preocupación recurrente en pedagogos, investigadores. Y es que el tema en causa es una cuestión multidisciplinar con aristas en la Pedagogía, la Sociología, la Epistemología, la Historia, la Economía, la Política.