Bücher von Rubén Clairat Wilson

The book begins with the idea of integrating freehand drawing as a source of manual creation at school and in society through the process of designing, constructing and making objects with irregular profiles as premises for developing observation and location in space, the creative capacity of thought, abstraction and imagination. Different procedures are presented for the tracing of angles and their division, squares, rectangles, ovals, circles and their division into different parts, all freehand, that is, without the intervention of instruments, as well as the methods of tracing and grids to enlarge or reduce figures.In a second moment, the book pays careful attention to handicrafts and their incorporation in the study plans and programs of Labor Education for the schools of the general education subsystem and in the training of Labor Education teachers at the university. It also reflects on the activity of planning as a hierarchical quality and skill, unique to human beings in the process of constructing objects.

Il libro parte dall'idea di integrare il disegno a mano libera come fonte di creazione manuale a scuola e nella società attraverso il processo di progettazione, costruzione e realizzazione di oggetti con profili irregolari come premessa per sviluppare l'osservazione e la localizzazione nello spazio, la capacità creativa del pensiero, l'astrazione e l'immaginazione. Vengono presentate diverse procedure per disegnare angoli e la loro divisione, quadrati, rettangoli, ovali, cerchi e la loro divisione in diverse parti, il tutto a mano libera, cioè senza l'intervento di strumenti, così come i metodi di ricalco e le griglie per ingrandire o ridurre le figure.In secondo luogo, il libro dedica un'attenzione particolare all'artigianato e al suo inserimento nei curricula e nei programmi di educazione al lavoro per le scuole del sottosistema educativo generale e nella formazione degli insegnanti di educazione al lavoro a livello universitario. Riflette inoltre sull'attività di progettazione come qualità e abilità gerarchica, unica per gli esseri umani nel processo di costruzione di oggetti.

Le livre part de l'idée d'intégrer le dessin à main levée comme source de création manuelle à l'école et dans la société à travers le processus de conception, de construction et de réalisation d'objets aux profils irréguliers comme prémisse au développement de l'observation et du repérage dans l'espace, de la capacité créative de la pensée, de l'abstraction et de l'imagination. Différentes procédures sont présentées pour dessiner des angles et leur division, des carrés, des rectangles, des ovales, des cercles et leur division en différentes parties, le tout à main levée, c'est-à-dire sans l'intervention d'instruments, ainsi que les méthodes de traçage et les grilles d'agrandissement ou de réduction des figures.Deuxièmement, le livre accorde une attention particulière aux travaux manuels et à leur intégration dans les programmes d'enseignement du travail pour les écoles du sous-système d'enseignement général et dans la formation des enseignants de l'enseignement du travail au niveau universitaire. Il réfléchit également à l'activité de planification en tant que qualité et compétence hiérarchique, propre aux êtres humains dans le processus de construction d'objets.

O livro parte da ideia de integrar o desenho à mão livre como fonte de criação manual na escola e na sociedade através do processo de conceção, construção e realização de objectos com perfis irregulares como premissa para desenvolver a observação e a localização no espaço, a capacidade criativa do pensamento, a abstração e a imaginação. São apresentados diferentes procedimentos para desenhar ângulos e a sua divisão, quadrados, rectângulos, ovais, círculos e a sua divisão em diferentes partes, tudo à mão livre, ou seja, sem a intervenção de instrumentos, bem como os métodos de traçado e grelhas para ampliar ou reduzir figuras.Em segundo lugar, o livro dedica uma atenção especial aos trabalhos manuais e à sua integração nos currículos e programas de Educação para o Trabalho das escolas do subsistema de ensino geral e na formação de professores de Educação para o Trabalho a nível universitário. Reflecte ainda sobre a atividade de planificação como qualidade e competência hierárquica, própria do ser humano no processo de construção de objectos.

Das Buch beginnt mit der Idee, das Freihandzeichnen als Quelle manuellen Schaffens in der Schule und in der Gesellschaft durch den Prozess des Entwerfens, Konstruierens und Herstellens von Objekten mit unregelmäßigen Profilen als Voraussetzung für die Entwicklung von Beobachtung und Verortung im Raum, der kreativen Fähigkeit des Denkens, der Abstraktion und der Vorstellungskraft zu integrieren. Es werden verschiedene Verfahren zum Zeichnen von Winkeln und deren Teilung, von Quadraten, Rechtecken, Ovalen, Kreisen und deren Teilung in verschiedene Teile vorgestellt, alles freihändig, d. h. ohne den Einsatz von Instrumenten, sowie die Methoden des Durchpausens und der Gitter zur Vergrößerung oder Verkleinerung von Figuren.Zweitens widmet das Buch den Handarbeiten und ihrer Einbeziehung in die Lehrpläne und Programme der Arbeitserziehung für Schulen im allgemeinbildenden Teilsystem und in die Ausbildung von Arbeitserziehern auf Hochschulebene große Aufmerksamkeit. Außerdem wird die Tätigkeit des Planens als eine hierarchische Qualität und Fähigkeit betrachtet, die dem Menschen im Prozess der Konstruktion von Objekten eigen ist.

En el libro, en un primer momento se aborda la idea de integrar el dibujo a mano alzada como fuente de creación manual en la escuela y en la sociedad a través del proceso de diseño, construcción y confección de objetos con perfiles irregulares como premisas para desarrollar la observación y ubicación en el espacio, la capacidad creadora del pensamiento, la abstracción y la imaginación. Se presentan diferentes procedimientos para el trazado de ángulos y su división, cuadrados, rectángulos, óvalos, circunferencias y su división en diferentes partes, todos a mano alzada, es decir, sin la intervención de instrumentos, así como los métodos de calcado y de las cuadrículas para ampliar o reducir figuras.En un segundo momento el libro presta esmerada atención a las manualidades y su incorporación en los planes de estudio y programas de Educación Laboral para las escuelas del subsistema de enseñanza general y en la formación de profesores de Educación Laboral en la universidad. Se reflexiona además, sobre la actividad de planificar como cualidad y habilidad jerárquica, única de los seres humanos en el proceso de construcción de objetos.

En el libro se le presta esmerada atención a la actividad de planificación como cualidad y habilidad única de los seres humanos, se aborda la idea de integrar el dibujo a mano alzada como el principal conocimiento de dibujo aplicado en el diseño y representación de objetos mediante el croquis técnico en el proceso de su construcción y confección, principalmente de objetos con perfiles irregulares : siluetas con / o sin calados en su interior y, que permita además, aplicarse y realizarse en cada una de las áreas de estudio (papel, cartón, tejidos, madera, metales, etc.) donde las figuras se obtienen a través de plantillas que pueden ser dibujadas, calcadas y luego logran ser ampliadas o reducidas con relación a la figura original mediante el uso del método de la cuadrícula..

Le livre que nous présentons est l'un des résultats d'un travail de recherche. Il s'agit d'une compilation de sujets liés aux environnements virtuels d'enseignement et d'apprentissage (EVA), d'une invitation à s'arrêter et à réfléchir sur la performance de l'enseignement médiée par les environnements virtuels et d'une analyse de certaines stratégies et pratiques éducatives que nous avons jugées utiles et efficaces dans la formation d'enseignants compétents à partir de ces environnements. Ce livre peut être utile à un large groupe d'enseignants et de lecteurs. En ce sens, le contenu et l'objectif du livre répondent à la nécessité d'atténuer les difficultés liées à l'utilisation des NTIC, partout où la moindre fissure de la technologie la plus récente et la plus récente a été placée. Les auteurs, des professeurs d'université, présentent donc des idées pour améliorer et rendre la manière d'enseigner et d'apprendre plus suggestive, plus attrayante et plus rentable.

Il libro che presentiamo è uno dei risultati di un lavoro di ricerca, è una raccolta di argomenti relativi agli ambienti virtuali di insegnamento-apprendimento (VLE), un invito a fermarsi a riflettere sulle prestazioni didattiche mediate dagli ambienti virtuali e l'analisi di alcune delle strategie e delle pratiche didattiche che abbiamo inteso come utili ed efficaci nella formazione di insegnanti competenti da questi ambienti. Questo libro può essere utile a un ampio gruppo di insegnanti e lettori. In questo senso, il contenuto e lo scopo del libro rispondono alla necessità di mitigare le difficoltà nell'uso delle NICT, ovunque sia stata collocata la minima fessura della più recente e nuova tecnologia. Gli autori, professori universitari, presentano quindi idee per migliorare e rendere più suggestivo, attraente e proficuo il modo di insegnare e apprendere.

Das vorliegende Buch ist eines der Ergebnisse einer Forschungsarbeit, es ist eine Zusammenstellung von Themen im Zusammenhang mit virtuellen Lehr-Lern-Umgebungen (VLE), eine Einladung, innezuhalten und über die durch virtuelle Umgebungen vermittelte Lehrleistung nachzudenken, und eine Analyse einiger der Strategien und pädagogischen Praktiken, die wir als nützlich und effektiv bei der Ausbildung kompetenter Lehrer in diesen Umgebungen verstanden haben. Dieses Buch kann für eine breite Gruppe von Lehrern und Lesern nützlich sein. In diesem Sinne entsprechen Inhalt und Zweck des Buches dem Bedürfnis, die Schwierigkeiten bei der Nutzung der NIKT zu mildern, wo immer auch nur der kleinste Funke der neuesten und modernsten Technologie gesetzt wurde. Daher werden von den Autoren, Universitätsprofessoren, Ideen vorgestellt, um die Art und Weise des Lehrens und Lernens zu verbessern und attraktiver und profitabler zu gestalten.

O livro que apresentamos é um dos resultados de um trabalho de investigação, é uma compilação de temas relacionados com os ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVE), um convite a parar e refletir sobre o desempenho docente mediado por ambientes virtuais e a análise de algumas das estratégias e práticas educativas que temos entendido como úteis e eficazes na formação de professores competentes a partir destes ambientes. Este livro poderá ser útil a um grupo alargado de professores e leitores. Neste sentido, o conteúdo e o objetivo do livro respondem à necessidade de mitigar as dificuldades na utilização das NTIC, onde quer que se tenha colocado a mais pequena fresta da mais recente e nova tecnologia. Assim, são apresentadas ideias pelos autores, professores universitários, para melhorar e tornar mais sugestivo, atrativo e rentável o modo de ensinar e aprender.

The book we present is one of the results of a research task, it is a compilation of topics related to virtual teaching-learning environments (VLE), an invitation to stop and reflect on the teaching performance mediated by virtual environments and analysis of some of the strategies and educational practices that we have understood as useful and effective in the training of competent teachers from these environments. This work may be useful to a wide group of teachers and readers. In this sense, its content and purpose respond to the need to mitigate the difficulties in the use of NICTs, wherever the slightest crack of the latest and newest technology has been placed. Hence, ideas are presented by the authors, university professors, in order to improve and make the way of teaching and learning more suggestive, attractive and profitable.

This work can be wielded to systematize the historical educational research in Labor Education, as well as for those who need to deepen in this particular, giving it independent life and contextualizing the central nucleus of this book which is related to the history of Labor Education, the formation of its teachers and its approaches until 2023. We intend to make a small contribution to the project of Labor Education for the future, to conceive the historical process of Cuban educational ideas and theories as a guiding thread and to serve as a stimulus and guide for the possible and necessary alternative of transformation.This book does not mean that the studies and researches about the pedagogical approaches of the subject in Cuba are concluded, but it is a halt to make known where we are going, what we have achieved, to deepen in theoretical and practical aspects about the subject and, consequently, its future projection in the school and in the training of its teachers.

Cet ouvrage peut être utilisé pour systématiser la recherche éducative historique sur l'éducation au travail, ainsi que pour ceux qui ont besoin d'approfondir ce sujet, en lui donnant une vie indépendante et en contextualisant le noyau central de ce livre, qui est lié à l'histoire de l'éducation au travail, à la formation de ses enseignants et à ses approches jusqu'en 2023. Nous avons l'intention d'apporter une petite contribution au projet d'éducation ouvrière pour l'avenir, de concevoir le processus historique des idées et théories éducatives cubaines comme un fil conducteur et de servir de stimulus et de guide pour l'alternative possible et nécessaire de la transformation.Ce livre ne signifie pas que les études et les recherches sur les approches pédagogiques de la matière à Cuba sont terminées, mais il s'agit d'un arrêt pour montrer où nous allons, ce que nous avons réalisé, pour approfondir les aspects théoriques et pratiques de la matière et, par conséquent, sa projection future dans l'école et dans la formation de ses enseignants.

Quest'opera può essere utilizzata sia per sistematizzare la ricerca storica educativa sull'Educazione al Lavoro, sia per coloro che hanno bisogno di approfondire questo argomento, dandogli una vita autonoma e contestualizzando il nucleo centrale di questo libro, che riguarda la storia dell'Educazione al Lavoro, la formazione dei suoi insegnanti e i suoi approcci fino al 2023. Intendiamo dare un piccolo contributo al progetto di Educazione al Lavoro per il futuro, concepire il processo storico delle idee e delle teorie educative cubane come un filo conduttore e servire da stimolo e guida per la possibile e necessaria alternativa di trasformazione.Questo libro non significa che gli studi e le ricerche sugli approcci pedagogici alla materia a Cuba siano conclusi, ma è una tappa per mostrare dove stiamo andando, cosa abbiamo raggiunto, per approfondire gli aspetti teorici e pratici della materia e, di conseguenza, la sua proiezione futura nella scuola e nella formazione dei suoi insegnanti.

Esta obra puede ser esgrimida para sistematizar la investigación educativa de corte histórico en Educación Laboral, así como para aquellos que necesiten profundizar en este particular, dándole vida independiente y contextualizando el núcleo central de este libro que es lo relativo a la historia de la Educación Laboral, la formación de sus docentes y sus enfoques hasta 2023. Pretendemos hacer un pequeño aporte al proyecto de Educación Laboral para el futuro, concebir el proceso histórico de las ideas y teorías educativas cubanas como hilo conductor y servir de estímulo y guía para la posible y necesaria alternativa de transformación.Este libro no significa que estén concluidos los estudios e investigaciones acerca de los enfoques pedagógicos de la asignatura en Cuba, sino es un alto para dar a conocer por donde vamos, que hemos alcanzado, profundizar en aspectos teóricos y prácticos sobre el tema y, por consiguiente su proyección futura en la escuela y en la formación de sus docentes.