Bücher von Diana Carolina Diaz Quintero

Este texto convida-nos a repensar o nosso trabalho como professores e a envolver novas actividades, dinâmicas e estratégias no âmbito do ensino do inglês a uma população competitiva mas ao mesmo tempo agitada como é a dos adolescentes, uma vez que, como sabemos, em alguns casos estes alunos não se sentem motivados para aprender uma segunda língua e por isso é mais complicado para o professor motivar os seus alunos para a aprendizagem da língua; por isso é necessário propor novas estratégias para melhorar tanto o trabalho do professor como o espaço de aprendizagem do aluno.

Dieser Text lädt uns dazu ein, unsere Arbeit als Lehrer zu überdenken und neue Aktivitäten, Dynamiken und Strategien als Teil des Englischunterrichts in einer wettbewerbsfähigen, aber gleichzeitig unruhigen Population wie den Jugendlichen einzubeziehen, da, wie wir wissen, in einigen Fällen diese Schüler sich nicht motiviert fühlen, eine zweite Sprache zu lernen, und es aus diesem Grund für den Lehrer schwieriger ist, ihre Schüler zu motivieren, die Sprache zu lernen; aus diesem Grund ist es notwendig, neue Strategien vorzuschlagen, um sowohl die Arbeit des Lehrers als auch den Lernraum der Schüler zu verbessern.

Ce texte nous invite à repenser notre travail d'enseignant et à impliquer de nouvelles activités, dynamiques et stratégies dans le cadre de l'enseignement de l'anglais à une population compétitive mais en même temps agitée comme les adolescents puisque, comme nous le savons, dans certains cas, ces étudiants ne se sentent pas motivés pour apprendre une seconde langue et pour cette raison, il est plus compliqué pour l'enseignant de motiver ses étudiants à apprendre la langue ; pour cette raison, il est nécessaire de proposer de nouvelles stratégies pour améliorer à la fois le travail de l'enseignant et l'espace d'apprentissage de l'étudiant.

Questo testo ci invita a ripensare il nostro lavoro di insegnanti e a coinvolgere nuove attività, dinamiche e strategie nell'ambito dell'insegnamento dell'inglese in una popolazione competitiva ma allo stesso tempo agitata come quella degli adolescenti poiché, come sappiamo, in alcuni casi questi studenti non si sentono motivati ad apprendere una seconda lingua e per questo motivo è più complicato per l'insegnante motivare i propri studenti ad apprendere la lingua; per questo motivo è necessario proporre nuove strategie per migliorare sia il lavoro dell'insegnante che lo spazio di apprendimento dello studente.

This text invites us to rethink our work as teachers and to involve new activities, dynamics and strategies as part of the teaching of English in a competitive but at the same time agitated population such as adolescents since, as we know, in some cases these students do not feel motivated to learn a second language and for this reason it is more complicated for the teacher to motivate their students to learn the language; for this reason it is necessary to propose new strategies to improve both the work of the teacher and the student's learning space.

El presente texto invita a re pensar en nuestro trabajo como docentes e involucrar nuevas actividades, dinámicas y estrategias como parte de la enseñanza del inglés en una población competitiva pero a la vez álgida como lo son los adolescentes ya que, como bien lo sabemos en algunos de los casos estos estudiantes no se sienten motivados a aprender un segundo idioma y por esta razón para el docente es más complicado motivar a sus estudiantes a aprender el idioma; por tal motivo se hace necesario plantear nuevas estrategias para mejorar tanto el trabajo del docente como el espacio de aprendizaje del estudiante.